Unit 6 A field trip

　　根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完整画面。

　　活动目的：教师在引导学生学Let’s learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。

　　活动五：学一学

　　教学参考时间：5-8分钟

　　教师指着taking  pictures的小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。

　　教师点击taking  pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。

　　教师指着图中的昆虫问：What are they？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词insects，给学生必要的支持。

　　教师播放声音，让学生跟读，引导学生为短语设计动作。鼓励学生边做动作，边读单词。

　　教师请学生就这幅图进行问答练习。What is Mike doing? He’s watching insects.学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。

　　教师指着画面中的蝴蝶提问：What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。

　　在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解：butter---黄油，fly---飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将y变成i再加es。

　　教师播放catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。

　　教师引导学生观察catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意

　　教师出示一片叶子问学生：What is it？引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：How many leaves can you see？引导学生回答Two leaves。同时教师板书：leaf---leaves。请学生对比两个单词的不同。

　　教师播放picking up leaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。

　　指着Sarah做实验的画面及单词短语。教师播放声音，每播放一次，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。这个单词比较长，教师应反复带读，以便学生能够更好的掌握。

　　引导学生观察本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同。以往学的都是在单词后面加ing，今天学的动词短语的进行时态，不是在最后一个单词后加ing，而是在表示动作的词后面。

　　教师给学生一定的时间，允许学生针对画面向老师或同学提问。再进一步巩固所学单词短语的同时，关注学有所长的学生的更高的需求，在教师能力所及的情况下给予适当的帮助，为他们的自我发展提供支持。

　　在教学picking up leaves，catching butterflies，watching insects时，教师应根据本地区的情况，对学生进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识。比如告诉孩子不要随意采摘花朵，树叶，不要随意砍伐树木。告诉孩子本地区哪些昆虫是益虫，要注意保护；哪些昆虫可以消灭，是害虫等。

　　活动六：练一练

　　教学参考时间：4-5分钟

　　教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：What is he doing？

　　What is she doing？

　　学生猜测。He is …

　　          She is …

　　教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。

　　一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。

　　学生打开书，阅读书上文字，加深印象。

　　教师播放录音或课件，学生跟读。

　　学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。

　　教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。

　　活动目的：通过课件的制作，为句型的操练提供一个相对真实的情景，并且让学生在猜测中提高练习的兴趣，从而达到加大练习量的目的，更好的巩固本课所学的单词短语。

　　4、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动七：说歌谣：

　　教学参考时间：4-5分钟

　　教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。

　　应准备的单词卡片有：a field trip， collect leaves， take pictures， watch the ants， see what they eat。

　　教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容按顺序出示相应的图片或单词短语。

　　学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。

　　学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。

　　小组展示，同学之间给予适当评价。

　　活动目的：通过歌谣，使学生进一步熟悉本课中出现的一些单词，如：trip， leaves， take pictures， watch等，不断重复达到上口。

　　活动八：唱歌曲：

　　教学参考时间：2-3分钟

　　教师播放C部分的歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。

　　请学生说一说歌词的大意。

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　　再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。

　　活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。

　　活动九：游戏 拼单词：

　　教学参考时间：2-3分钟

　　教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。

　　教师适当讲一些速记方法，如：catch和watch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter和fly，fly的复数形式为flies等等。

　　教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。

　　教师可将图片打乱顺序，让学生在图片下面拼写出相应的单词短语。

　　活动目的：复习巩固本课时所学的单词短语，使学生尽可能在课堂上掌握。

　　5、Consolidation and extension

　　活动十：练习

　　教学参考时间：3-4分钟

　　完成活动手册P49  1、2

　　学生打开书，自己读图。

　　如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。

　　教师播放录音，学生进行连线练习。

　　教师请学生订正答案。

　　教师再次播放录音，学生完成第2题。

　　教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。

　　活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。

　　活动十一：小结

　　教学参考时间：1-2分钟

　　教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片，，学生读一读或说一说。

　　活动目的：总结本课所学的重点句型，复习单词短语。

　　五、板书

Unit6 What is he /she doing？

　　taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies和单词短语对应的图片

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