北京喜讯到边寨教学设计

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    教学目标:
    1、手风琴左手部分三角伴奏要熟练掌握。
    2、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏《北京喜讯到边寨》,感受乐曲民族性、地方性的音乐特点,并对其主题进行哼唱和弹奏练习。
    3、通过本曲教学,加深学生们对我国少数民族的了解;激发学生弹奏更多类型手风琴曲的兴趣。
    教学重点:
    1、左手三角伴奏的练习。
    2、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。
    3、对各主题旋律的模唱及弹奏,尤其是第一主题和第二主题。
    教学难点:
    对前两主题的模唱和弹奏。
    教学用具:
    录音机、幻灯机、手风琴(教师用120BS琴,学生用60BS琴)。
    教学过程:
    一、情景创设
    1、上课前播放准备好的手风琴曲《草原上升起不落的太阳》,让学生聆听着音乐进入课堂。(多数学生会唱其主旋律,教师可带动学生一起哼唱)
    教师提问并引导学生思考:
    这是一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲,有同学知道是那个民族的乐曲,名字是什么吗?(蒙族乐曲《草原上升起不落的太阳》)
    (在课题导入设计时,希望学生能很快对本课产生兴趣,上课初,选择了美丽其格尔的一首着名乐曲改编的手风琴曲,吸引学生的注意力。)
    2、听完有少数民族特色的手风琴曲后,复习一下上节课所学的三角伴奏,注意按照幻灯片上所给出的左手伴奏进行弹奏。(给五分钟自由练习)
    练习完毕后,由我来给大家弹奏《草原上升起不落的太阳》的右手片断,大家用刚才练习的行进进行配奏。教师首先双手弹奏一遍,进行示范,再大家配奏之前,注意强调节奏准确。
    (用熟悉的旋律和同学们进行配奏,在提高兴趣的同时,巩固了旧知识,还训练了学生们的对节奏和速度的掌握。)
    二、欣赏教学
    手风琴不仅能演奏轻松休闲的通俗乐曲一类,更擅长演奏和模仿各类乐器,我们今天所要欣赏学习的《北京喜讯到边寨》就是改编自我国的铜管乐合奏曲。1、乐曲简介:郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》(以下简称《北》),当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际,乐曲以充满激情的笔触,生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
    本曲主题部分采用降E大调,4/4拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成,结构较自由。播放《北》。
    带着提示聆听音乐:
    ①注意音色的变化,表现的变化。
    ②同学们在聆听完乐曲后,试着自己哼唱各段旋律。
    (在聆听前提出问题,可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容,对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一])
    2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活,他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式,并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌,时而独舞或对舞,在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
    全曲为较典型的三段体式,有四个明朗的主题。
    全曲结构图式:
    引子────A────B────A────尾声
    第一主题 第四主题 第一主题重现
    第二主题
    第三主题
    3、在手风琴的伴奏下,带领学生简单视唱第一主题和第二主题。
    第一主题
    1=bE4/4
    本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波,继而在山谷中传出小伙子用牛角传递喜讯的号角声,传遍了千家万户,人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。
    第二主题
    1=bE4/4
    本主题由手风琴模拟双簧管音色,演奏出欢快而活泼的彝族舞曲,形象的表现了姑娘们在纵情欢跳和热烈的群舞交替进行的场面。第三、四主题略。
    注意:在唱谱时,要求学生边打拍子,边视谱;并让学生们唱出旋律中的装饰音。
    (由于听曲前的提示,大多数学生在欣赏时会注意区分各主题的主旋律,在手风琴伴奏下视唱前两个主题,既加深了《北》的印象,又针对曲谱视唱进行练习。)
    三、手风琴练习
    1、各主题单手练习。通过上一节课的视唱练习,加深了乐曲的印象,下面针对第一主题和第二主题进行视奏练习。
    首先是右手旋律的练习(双手都按C大调进行弹奏)注意装饰音的出现。(十分钟自由练习)
    左手BS部分我们用刚练习的三角伴奏,进行配奏。行进如下:(三分钟自由练习)
    第一主题全部用C音为基础的三角伴奏:1①大 5①大
    第二主题全部用G音为基础的三角伴奏:5⑤大 2⑤大
    2、双手弹奏。在左右手单手弹奏熟练的基础上,双手进行弹奏。先分组进行练习,部分同学弹奏左手,部分同学弹奏右手,同时进行,再自由练习(十分钟)。
    最后请几位同学单独进行弹奏,并指出其优缺点。
    3、弹奏告一段落,播放音乐,让学生倾听乐曲,改正错误,巩固所学知识。
    (在听唱完旋律后进行乐器的练习,回到了学生手风琴课的初始目的上,有了听觉和感觉的双重拓宽,各种练习掌握起来就得心应手的多。让学生先分手后合奏的练习方法,能让多数学生迅速掌握乐曲。[这个练习是本课的难点])
    四、拓展欣赏
    1、听

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完手风琴模拟管弦乐的乐曲,再试听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。
    试比较:
    乐曲的相同和不同之处?(不同点:从场面、气势、声效、乐曲表现细腻度等方面回答;相同点:从强弱力度、情绪等方面回答。)
    (练习完毕后播放管弦乐演奏的《北》,不仅咖深学生们对乐曲结构、主题的深一步理解,还能分辨出乎风琴改编曲和原曲的异同。)
    2、越来越多的作曲家为手风琴量身定做不同的乐曲,越来越多的演奏家近一步探索手风琴的技能技巧,使其能演奏更多类型的乐曲。对大众音乐的传播与交流起到积极的推动作用。下面试听两首由着名乐曲改编的手风琴曲《赛马》和《打虎上山》。

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