一年级班级管理经验交流心得

一年级班级管理经验交流
“为了每一位学生的发展”，这是教育的核心理念。为人师者，应关注每一位学生的发展，对学困生尤其应该关注。
一、树立自信，赏识自己（学写名字）
我们班级男生比女生多，每次课上调皮的孩子大多是男生。其中，封同学和孙同学最为顽皮。每当课下女生打小报告，所告之人必有其中一个。写字慢，学习态度不认真，面对七八岁的他们，有时真不知道该怎么办？一次班会上，我要求学生将自己的感受写下来，并标上自己的名字。当我一一检阅时，发现了一张拼音版的名字。经过调查得知是孙同学的作业。为了保护他的自尊心，我决定利用课余时间找他谈话。一天晚饭后，正巧他一个人在教室，我主动与他聊天。给他讲名字对于一个人的重要。然后，我在黑板上写了他的名字。鼓励他写会写自己的名字。老师希望你像孙悟空一样聪明，因为你们是同一个姓。老师相信你是一个聪明的孩子。你更应该相信自己。
以后，每天下课我都会请他写几遍名字。经过一段时间的努力。他终于会写了。在一节活动课上，我组织写名字比赛，看谁写的最漂亮。当叫到他的名字时，他在黑板上工工整整的写下了三个大字。同学们都鼓掌。他笑了。我告诉他，其实学习也像写名字一样，只要你努力了，你就会成功。放学了，当家长来接孩子时，我对他的妈妈说，今天孩子表现非常棒，我看到了孩子眼中的喜悦，也看到了家长脸上的笑容。
二、激发兴趣，主动参与（分层设计任务）
在学困生心中，已经习惯了自己落后，每当布置完学习任务，他们都不会积极主动完成。为了调动学习兴趣，我将学习任务分层设计。最初将任务分成AB两档。B档相对来说内容少，简单易完成。主要是让他们主动参与学习，感觉完成学习任务不难，只要努力就能完成。当习惯形成了，再根据实际情况一点点提高完成量。接近与其他学生的距离。一次，我布置了书写任务，针对封同学和候同学这样的学困生，我只要求他们认真书写一遍，其它同学写两遍。封同学认真完成了任务，是学困生中最快最好的一个，我当着全班同学的面鼓励他。通过这件事，他体会到了学习的快乐。以后在布置完任务，他都会主动去完成。
三、培养责任心，树立主人翁意识（打扫卫生）
班级中学困生对学习不感兴趣，就会将大部分注意力用在打闹上。不仅影响学习，还会影响同学团结。为了树立责任心，我将班内几个顽皮的同学聚在一起，请他们针对如何保持班级室内卫生出谋划策，有的同学说，下课要有人检查，有的同学说，要经常打扫。于是我借机说，那为了班级能有一个干净的环境，谁愿意课下检查，并督促同学打扫呢？几个人你看看我，我看看你，都举起手说愿意做这件事。于是，我让他们自己分工。这样，每天课下看不到他们打闹的场面了，而看到的是在督促同学注意卫生。
利用队会课，我在班级表扬了他们，并号召全班同学向他们学习，并主动帮助他们，辅导他们学习。
为了让今日的“学困生”不再成为明日的“学困生”，我们有理由，我们也有责任，要尽我们一切的努力让每一个“学困生”真正的认识到自己的闪光点，也可以成为一名优秀学生。，一年级班级管理经验交流心得

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