数学教学设计－笔算除法（一） 商一位数（一）

　　用竖式计算下面各题．

　　（同学在作业本上做，几名同学写在胶片上）

　　

２．教学例２（继续演示课件“整十数除商一位数”　下载）．

　　（１）出示例 2： 200÷30=

　　师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，说说自己是怎样想的，又是怎样做的．

　　然后请同学回答，这道题商在什么位置上？说一说为什么？（在学生回答的基础上，帮助学生类推，引导学生理解算理）

　　除数是两位，就要先看被除数的前两位．被除数的前两位比30小，说明20个十除以30商不够1个十．（也就是在十位上不够商1）就要看被除数的前三位，想200里面有几个30，也就是想几乘30的积接近200又比200小，6乘30的积是180，接近200，而且余数比除数小，所以应该商6．（完成板书）

　　（２）做一做：

　　用竖式计算下面各题．

　　首先想一想商应该写在什么位置上？为什么？

　　

　　（３）订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，该怎样除？商写在什么位置上？

　　继续演示课件“整十数除商一位数”　，出示：“除数是两位数除法法则”

　　请同学对照“除数是一位数除法法则”类推出除数是整十数，应该怎样除．

　　1．从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数．如果它比除数小，再试除前三位数；

　　2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；

　　3．余下的数必须比除数小．

（三）巩固反馈（继续演示课件“整十数除商一位数”　）

1．说出下面各题的商是几？应该写在什么位置．

　　

2．判断下面各题，对的画“√”错的画“×”．

　　

3．计算下面各题．

　　（一、二、三组同学做下面3小题）

　　380÷40=　　500÷70=　　660÷80=

　　（四、五、六组同学做下面3小题）

　　250÷60=　　280÷50=　　830÷90=

　　（做完的同学还可以做另外3个小题）

4．思考题．

有兴趣的同学可以做下面的题．

　　（1）在下面的 里填上适当的数．

　　 ÷40=6……28　　500÷ =7……10

　　（2）20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐．原来有几个筐？

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>　　要求认真审题、独立思考．做完以后，可以讨论、互相交流，说说自己思考的过程．学生在做练习时，老师巡视批改，个别指导，发现问题及时纠正．

（四）小结

　　今天我们学习了用整十数除商一位数的笔算除法（板书课题），关键是要掌握商写在什么位置上．

（五）作业

练习九第１、４题．

　　１．３６÷１０　　４９÷２０　　１００÷３０　　１４８÷４０

　　２５０÷５０　　　４８６÷６０　３１５÷７０　　７０３÷８０

４．在下面的括号里最大能填几？

　　２０×（　）<８１　　５０×（　）<１８０

　　３０×（　）<９６　　７０×（　）<４１２

　　４０×（　）<９８　　６０×（　）<４８８

板书设计

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