数学教学设计－用含未知数等式解应用题

数学教案－用含未知数等式解应用题

《我们美丽的校园》教学案例

    教学内容

“我们美丽的校园”是人教版九年义务教育五年制小学数学第六册中的第67页、68页的内容。

教学目标

1、          能用含未知数X的等式解乘、除法一步计算的应用题。

2、          培养学生的搜集、处理数学信息，并选择有用的信息提出数学问题的能力。

3、          培养学生在解决问题的过程中，灵活运用学过的知识，进行简单的、有条理思考的能力。

4、          通过多种解法的思考与交流，让学生有体验成功愉悦的过程。

教学重、难点

找准等量关系列出含未知数等式解一步计算的乘除法应用题。

学法指导

指导学生用旧知识迁移，自主探索解决新问题。

教学设计

一、     课前寻找数学信息

春天来了，桃花鲜艳，柳条嫩绿，松柏也披上了绿装，我们的校

园变地更美丽了。老师想让大家以小组为单位到我们美丽的校园里寻找数学信息。

教师建议：1、组长分派任务分工合作，记录个人查到的数据。

          2、组长组织本组同学交流信息，每人记

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录一份。

          3、分析、处理收集的信息，提出数学问题。

二、     课中自主探索、交流

1、 交流、汇报数学信息及提出的数学问题。

2、 教师提议：操场是我们活动和锻炼身体的地方，我们

解决关于操场的数学问题好吗？（学生叙述题，教师板书。）你能根据以前学过的知识解决这个问题吗？比一比谁的办法多谁就是今天的智多星。

A、        学生自主探索，完成轻声说说思路。

B、        组内交流。组长组织本组同学有序发言，其它同学倾听。

C、        汇报解法及思路，其它同学提问或评价。

D、        总结用含未知数等式解题的方法步骤，及解题关键。（找准等量关系，把数据和数量对号入座）

3、 春天树木是我们学校一道美丽的风景线，我们来解决

于树木的问题。（学生叙述关于倍数的题，师板书）

A、        估一估松树大约有多少棵？

B、        用刚学到方法解决，同桌交流解题思路。

C、        谁能当小老师到前边为大家讲解，同学倾听提问。

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