数学教学设计－简 单 的 统 计

www.nx899.com

3、展示交流合作制表的成果。每组一名代表上台展示，并做适当说明。

 4、引导学生说说：你认为制表时要注意些什么？

7、揭示课题

看来在同学们的共同努力下帮助周老师和那位印刷厂厂长解决了一个非常棘手的问题。那么这是一项什么工作呢？

揭示课题并板书课题。

9、自学课本

阅读第100-101页上的内容，让学生观察书上的统计表结合我们刚才所做的一次统计。

思考以下几个问题：

（1）统计需要分为几个步骤？

www.nx899.com

（2）你认为作统计表时要注意些什么？

三、巩固练习：

1、做课本上的“练一练”。

2、小游戏；

两人一组，拿一枚1角硬币，从离桌面约30厘米的高度自由落下，共做10次。一个做一个记录落下的情况，然后整理好数据填入发给大家的表格中。

 

www.nx899.com

落下情况

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

，数学教学设计－简 单 的 统 计

• › 数学教学心得体会
• › 课改下对数学教学的思考
• › 如何吸引住学生——数学教学课改反思
• › 二、遵循儿童认知特点，改进数学教学
• › 一、在数学教学中，首要的是培养学生良好的数学素养
• › 一、在数学教学中让小学生知、情、意、行和谐发展
• › 四、立足全局，正确把握小学数学教学改革的发展方向
• › 在数学教学中育人
• › 在数学教学中培养学生的创新能力
• › 开设数学学法指导课，并列入数学教学计划
• › 我的数学教学改革实验
• › 让丰富的图形引领数学教学
• 在百度中搜索相关文章：数学教学设计－简 单 的 统 计

tag: 教学  数学   小学四年级数学教案，四年级下册数学教案,小学数学教案，免费教案下载 - 数学教案 - 小学四年级数学教案