《童年的发现》教学反思

《童年的发现》教学反思
第八课《童年的发现》已经讲解完了。说实话，作为个人，我不喜欢苏联的文学，究其原因，他们的名字太难记了。但是为了给学生讲好这节课，我还是狠下了一番功夫的。课文基本按程序走完了。
教案是参考教参以及网络备的课，在上课时，有些地方处理的不是很好。比如：“他可能还观察过什么？”这个问题，的确可以训练学生的想象力，学生想的也比较精彩，有学生说还可能趴在树底下看蚂蚁，还有学生说有可能看猴子怎样上树吃食，也有学生说还有能小鸟怎么搭巢……但是，我只顾赶时间，没有注意引导学生把话说具体。同时，这里也可以引导学生练习说话：你有没有痴迷地想过一个问题或者观察过一种事物？怎样观察的？说一说。这样可能课堂教学的容量更大一些，学生的语言训练也比较及时有效。课后我反思时，觉着这个地方也可以做一次小练笔，作为一次作业来写一段话。
课文最后一句话“世界上重大的发明与发现往往会遭到驱逐和迫害的风险。”让学生起来用结合课文内容和举例两种方法来理解，叫了几个学生起来回答，都能理解，但是在语言表达上还是不够完整，学生归纳总结性的语言还欠火候。以后相关的训练还得再加强。
语文讲究“听说读写”，本班的学生在听课中的专注力非常好，课文也能读的不错，但是“说”与“写”这两个环节还是比较薄弱，尤其是“说”，年级越是高，回答问题的学生越是少，这也是值得我深思的一个问题。，《童年的发现》教学反思

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