《简单分数加、减法》教学反思

结合本班实际，就地取材，发散学生思维．创造性的使用教材，增加了课堂容量，新颖的巩固练习。用一些动物的名称给小组命名，如：老虎队、狮子队、大象队、军犬队……等，同学们感觉很有意思，并且具有挑战性，再进行对抗赛时，表现的很踊跃，并评出了优胜队。 
 
　　节课教学简单的分数加、减法，分数的分母都不超过10，加减的结果都不需要约分。学生掌握了这些内容，既可以加深对分数的认识，同时也为进一步学习分数加、减法做些准备。就本课的教学谈以下体会。
1．结合本班实际，就地取材，发散学生思维
　　首先为激发学生的学习兴趣，拿本班期中考试的情况导入。
“期中考试结束了，我们班有两名同学成绩优秀得了满分，同学们猜一猜。”
让学生产生想知道是谁的悬念，从而调动学生的注意力。
“我们向他们表示祝贺掌声鼓励。还有一个同学在师生心目中学习有困难，可是这次考试表现非常出色，应该是谁呢？老师告诉你们是康佳林，掌声鼓励。你们给的只是精神鼓励，老师想给他们以物质奖励，每人一朵老师亲手做的花。”
出示用来做花的材料。
“给得满分的一朵红花，得99分的一朵黄花。”板书：2/5和1/5。
同学们根据所得信息自己提问，自己解答，发散了学生的思维，学生学的轻松、容易，掌握牢固。
2．创造性的使用教材，增加了课堂容量。
　　教学本节内容时，让学生自己提问自己解答，发散了学生的思维，涉及到了分数加减法，这样老师就可以随及指导，改变了课本上规定单一的分数加法和分数减法。用一课时的时间，顺利的完成了两课时的内容，学生还得到了充分的巩固和练习。
3．新颖的巩固练习 
　　用一些动物的名称给小组命名，如：老虎队、狮子队、大象队、军犬队……等，同学们感觉很有意思，并且具有挑战性，再进行对抗赛时，表现的很踊跃，并评出了优胜队。
4．教学程序有待考虑。
如：5/6+1/6出示的图片应考虑是否必要，怎么出示。
5．课堂语言组织较差，想用一些幽默性的语言，没有达到预期效果。教学反思《《简单分数加、减法》教学反思》一文

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