《比例的意义和基本性质》教学反思

《比例的意义和基本性质》教学反思

    我的教学很简单：首先让学生根据教材所提供的两组数据，独立写成比例，再联系比的前项和后项的知识激趣：“我们学的比例中的四个数也有自己的名字，请自学第43页的内容。”学生自学认识比例的各部分名称、认识内项和外项，完成后进行反馈，并充分应用学生书写的比例来强化内外项的知识。接着再进行激趣：“观察前面的比例，看看你能发现了什么？”“再随便找几个比例，看看这些比例中有没有这个有趣的现象？”引导学生计算出在比例中两个外项积和两个内项积，从而发现其中的规律，总结出比例的基本性质。然后通过把比例写成分数形式，让学生形象地看到两个外项积和两个内项积就是将比例中等号两端的分子和分母分别交叉相乘，积相等，最后得出比例的性质。让学生应用比例的性质验证自己写的比例成立不成立，使学生明白，验证比例式是否成立，除了求比值的方法，也可以用求两个外项积和两个内项积是否相等的方法。最后课上安排应用比例性质进行填空练习，进一步加深学生对比例性质的认识与掌握。

    在教学中，学生通过自己的观察，思考，很快就掌握了本课内容，从当堂作业98%的正确率来看，学生掌握得很好，学生学得很快乐。，《比例的意义和基本性质》教学反思

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