《证明》教学反思

　　　　　　　　　　　　急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错。

一、是未弄清题意，未认真读题、审题，没弄清哪些是已知条件，哪些是未知条件，哪些是直接条件，哪些是间接条件，需要回答什么问题等；

二、是未进行条件选择，没有"从贮存的记忆材料中去提缺题设问题所需要的材料进行对比、筛选，就"急于猜解题方案和盲目尝试解题"；

三、是被题设假象蒙蔽，未能采用多层次的抽象、概括、判断和准确的逻辑推理； 

四、是忽视对数学问题解题后的整体思考、回顾和反思，包括"该数学问题解题方案是否正确？是否最佳？是否可找出另外的方案？该方案有什么独到之处？能否推广和做到智能迁移等等"。

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