引导学生生动活泼、主动愉快地学好数学

　李鉴蕙 生于1945年11月，天津市人。1964年于天津二十中学高中毕业，同年从教。1985年进入中央教育行政学院小学教育研究班学习研究一年。现任天津市塘沽区东沽小学校长、小学特级教师，并获中学高级技术职称。中国教育学会小学数学教学专业委员会理事、全国中小学整体改革专业委员会会员、市教研室兼职研究员、市教科院兼职教研员。1980年以来，先后获市劳模、模范教师、全国劳模、全国“三八”红旗手等称号，荣获全国“五一”劳动奖章和市“七五”、“八五”立功奖章。撰写论文数十篇，曾在《中国教育报》、《小学数学教师》等报刊上发表。其中《优良学习品质的培养》、《游戏式数学再探》等论文均获全国优秀论文二等奖、市优秀论文一等奖、两次获天津教育改革成果一等奖。已出版专著四本。

　　“数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。”《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》这个纲领性文件阐明了学习小学数学的重要意义，每一位从事小学数学教学的教师要立足于现实，放眼于未来，努力提高学生的素质，使他们在德、智、体诸方面得到全面发展。为此，在小学数学教学中，要以唯物辩证法为指导，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，并受到思想品德教育。为达到上述目的，要深化教学改革，提高教学艺术，讲究多种方法优化组合，使教学有张有弛，提倡教学民主，形成生动活泼、愉快的教学局面。

教学反思《引导学生生动活泼、主动愉快地学好数学》一文

，引导学生生动活泼、主动愉快地学好数学

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