三角形的内角和教学反思

三角形的内角和教学反思
三角形内角和知识，其实早在四年级上学期，角的单元教学中就已经涉及到了。只是做了介绍，这学期把它拿出来专门学习。

首先，我对三角形的分类进行了复习，让学生们对知识产生连续性。讲解内角和内角和的定义。再复习平角的知识，为后面的拼三个内角和的结论做铺垫。

先引入长方形和正方形，让学生算他们的内角和，接着展示一个长方形，被一把剪刀沿一条对角线剪开，分成了两个三角形，再让学生们讨论三角形的内角和又是多少？学生很快反应说，是180度，因为360÷2=180。既然给出了答案，我就跟着提出问题：是不是所有的三角形的三个内角和一定是180呢？给学生指出了探究学习的目标。

通过测量自己手中的三角板，学生们答案是肯定的，但有的学生就提出来了不同意意见。她认为手中的三角板很特殊，不能代表所有的三角形，结论还不能成立。这样就让课堂教学到达了最关键的阶段。所以我任意的列举了一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，准备让学生们自己动手量量，然后再总结结论。但又考虑学生在实际操作时，对量角的方法有遗忘或出差错，影响教学的时间和效率，我放弃了学生操作的环节，改成我用量角器量，点学生来给我读度数的方法。

效果比预期的要好，学生们都争先恐后的想上前读度数，所以都特别积极。有时为了1-2度的误差而争论不休，有时也为自己精确度数而喝彩，学生们不仅复习了量角器量角的方法，更是验证了三角形的内角和度数。教学一气呵成，学生们掌握的情况非常好。，三角形的内角和教学反思

• › 《三角形的意义》的教学与反思
• › 《三角形的认识》教学反思
• › 三角形的内角和教学反思
• › 三角形的认识教学反思
• › 《三角形的分类》教学反思
• › 数学 - 斜三角形的“一题多解”
• › 数学教学设计－三角形的内角和
• › 等腰三角形的性质
• › 相似三角形的性质 （第2课时）
• › 相似三角形的性质
• › 数学教学设计－相似三角形的性质
• › 数学教学设计－三角形的中位线
• 在百度中搜索相关文章：三角形的内角和教学反思

tag: 教学反思  三角形   数学教学反思，数学教学反思范文,教学反思案例，教学反思 - 数学教学反思