《容积和容积单位》教学反思

《容积和容积单位》教学反思
《容积和容积单位》是五年级下册第三单元最后一节课的内容，目的是让学生理解容积是容器所能容纳物体的体积叫做容易。知道容积单位有哪些，并知道他们之间的进率。介于“容积”的概念比较抽象，所以今天上课之前去向实验室的梁老师借来了标有容积的量杯和量筒等。但是因为实验器材的局限，只能够借来最大400毫升的量杯、最小50毫升的量筒。这对于让学生感受1升和1毫升两个容器中容积的大小是有一些困难的，但是有比没有强，尽量让学生观察加想象吧。这也算是本节课能作为辅助教学的一点点收获吧。

    首先，通过让学生观察课本练习九第一题的木头盒子和纸盒子，先告诉学生他们两个的体积是相等的，然后提出问题：如果老师要往这两个盒子里装沙子，他们两个装的沙子会相同吗？学生异口同声的说不相同，于是我便追问：“为什么不相同呢？他们两个的体积不是相等的吗？”张洁解释道：“老师，因为这两个盒子一个是木头做的，壁要厚一些，一个是纸做的，壁要薄一些，因此他们装的沙子的量肯定也是有差别的！”孩子回答的多好，多完整啊，但是吝啬的我都没有想到要及时表扬一下可爱的张洁小妹！是的，这一环节就是要让学生感受体积与容积的略微的差别，由此引入今天的新课。这个环节完成的相对还算成功。

    学生了解了什么是容积之后，我的下一个环节就是让学生去理解容积相应的单位和大小。这就要用到借来的这些工具了，但是因为工具的局限性，没有1毫升和1升的量杯，我选择了用滴管将水滴到50毫升的量筒中，然后让学生从这里凭借想象找到大约1毫升的位置，再观察1毫升的水有多少。通过学生的感悟理解1毫升与1升的多少。然后引出后面的练习题，在下面填上合适的单位：在括号里填上适当的单位名称。
①一瓶钢笔水的容积是60（     ）。

②摩托车油箱的容积是8（     ）。

③一瓶农夫果园的容积是600（     ）

    因为有了这一环节的设计，学生在完成这类型习题是出错的几率几乎没有。

    第三个环节就是导出一升与一毫升之间的关系，推导他们的进率。因为没有一立方厘米的小正方体的容器，所以，这个环节只能是填鸭式教学了，教师告知1立方厘米=1毫升，1升=1立方分米。再通过立方分米与立方厘米之间的关系导出1升=1000毫升。很显然，在这个环节中中间这行的学困生出现了困难@而且教学到这里已经接近本节课的尾声了，好多学生都开始跃跃欲试的讲闲话了，我是一个不能够让课堂是有杂音的吹毛求疵的老师，所以一节课总在维持纪律，在组织教学上就耽误了好多的时间，所以教学内容到了最后才出现紧巴巴赶进度的现象！

    尤其是月考之后 ，我越来越意识到没有个好的学习氛围无论是学习好的同学还是学习困难的孩子，一节课上都学不到有效的东西，或者是学习的效率很低，这样的氛围确实让人头疼，尤其是五二班的孩子。总是三五成群的想尽方法应付老师！在这节课上，我体会到了越是到了快下课的时候课越难上。，《容积和容积单位》教学反思

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