《第三次科技革命》评课稿

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           第17课《第三次科技革命》这一课是由史建玲老师执教的一堂课改探讨课，这一堂课从大的方向上改变了教师的教学的方式和学生学习的方式，在课堂教学中体现学生自主、合作和探究精神。是一节成功的高效课堂课。

首先教学目标制定的明确、具体、恰当。这堂课能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标。

第二。教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。而且精心设计了四个有深度的问题。在讨论过程中，学生表现积极。

第三，教学过程设计合理，层次清楚。这节课运用多媒体辅助教学，让学生能从直观形象上了解有关史实，增强了学生的学习兴趣，一堂课通过提问——讨论——点评，思路清晰，内容简明扼要，学生通过讨论，积极主动参与学习过程，学会学习，教师能为学生获取、分析、讨论、利用信息和发现、提出、解决问题创造机会和条件，这也是这一堂课最大、也是最吸引人的地方。

第四。绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论问题时，学生积极参与讨论，每一位学生都能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。在学习和处理问题中，能独立思考，思维敏捷。，《第三次科技革命》评课稿

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