《原地转法》教学反思

《原地转法》教学反思

队列练习一直是体育课中的一个重点，但对于一年级的同学来说，能够安静的听老师讲五分钟的话已经是很大的进步，所以在体育课的教学中我尽量少讲，把时间和空间让给他们，但是在一些技术动作方面不得已只能采取强制措施，比方说广播操的教学，如果没有一个良好的课堂常规真的是很难把他们教会，但在整理队伍时仅仅用一些立正、开立、向右看齐向前看的简单口令，这学期学生的常规有很大的进步，所以在教学中适当的教授一些常规性的内容，比如向左、向右、向后转。

左右的区别在上学期的体育课中我常会引入进来，比如玩左右手游戏，但是玩归玩真正到向左向右转时许多学生就晕头转向。在教学环节主要有两点需要解决：一、转法的技术动作；二、方向问题。针对以上问题我分解教学，首先解决动作问题，学生在已经在幼儿园阶段形成他们自己的转向动作，在教的过程中我就让他们做到：1、两只手臂紧贴裤腿；2、脚带身体转；3、脚下用力，注意脚尖脚后跟；4、分解动作教学，（1—2拍）一拍一动，逐个纠正。其次解决左右问题，将难的部分放在前面。另外还存在一个更大的问题，就是学生有效注意的问题，所以在教学过程中要适当的把握练习的时间和量，要区别对待；另外激励教学是必须的，还需适当加一些惩罚措施，这样才能更好地提高他们练习的积极性，要让学生明白体育课也是在学知识的，没有学会就要受到一定的批评，要为自己的行为负责任。

还有一个需要说明的，不要将三种转法放在一起进行教学，这样孩子们更易混乱，也不方便技术动作的教学，所以在教学中我着重解决向右转，这样不仅易掌握技术动作，而且很容易给他们一种成就感，感觉不到成功的乐趣他们便失去了兴趣。向右转解决了，其他的稍加引导学生就很容易掌握。

分部教学在低年级的教学中尤其重要，更重要的是要扎实的教学，争取将每一个环节做到位，后面的教学才会游刃有余。

另外就是课堂常规的教学，虽然我们提倡以学生为中心，但是没有良好的课堂便无从谈起自主学习，还有就是课堂学习。，《原地转法》教学反思

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