如何有效的进行班级管理

班级管理创新初探
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。只有充满生机和活力的班级，才能培养出一批具有创新精神和实践能力的高素质学生，而这一切最终取决于是否拥有以为好班主任。就其体会，浅谈一下班级管理的创新。

一、转变观念，让师生共同参与班级活动

从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对权威,居于主宰地位，学生只能俯首听名于班主任的指挥，其结果是，学生的自我表现欲遭到遏制，积极性和主动性受到挫伤，对班主任一手安排的班级活动兴致全无，甚至会产生抵触情绪。当我们的教育出现问题时，教师总是从学生单方面找原因，横加指责。而极少从自身入手分析。“只要没被毁坏，每一个人都是可以成为一个人的。”夸美纽斯这句话告诉我们：没有差的孩子，只有差的教育。针对这一问题，班主任应该给学生提供充分施展才干的机会，例如，可采用“班干部轮流制”的方法，以求激发起每一个学生参与班级活动的积极性和主动性。现在的儿童具有强烈的求知欲、参与欲和自我表现欲。为了培养学生发现问题、组织活动的能力，我鼓励学生针对班内存在的问题，开动脑筋，活跃思维，策划有意义的班级活动。可见，转变活动观念，调动学生的积极性，使每个学生在班级活动管理中找到自己的位置，是搞好班级活动的关键。英国教育家洛克曾经说过：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心理想做的时候，顺应儿童的这一特点。”我尝试用板报、队报、墙报、小小画廊的评比来激发学生积极参与的兴趣，在班里开展了“古诗文背诵会”，评选“背诗大王”；开展了“读书交流会”，评选“读书状元”；开展了“故事会”等等活动，在活动中，让每个学生找到自己的兴趣点和闪光点。

二、顺应时代要求，提高班级活动质量

由于我们国家的特殊国策，当前的儿童大多数是独生子女。快速的生活节奏带来的压力再加上家里没有交流的伙伴，所以不少孩子怕当众讲话，与陌生人交往时常常感到恐惧。针对这一情况，我有目的地对他们进行“自信教育”，使他们充分体会到自信可以使人证常释放出潜能，可以使人不怕挫折和失败，充满信心地走向成功。在商品经济大潮中，不少学生受社会因素的影响，程度不同的养成了大手大脚、铺张浪费的不良习惯。针对这一点，我在班内开展“小小理财能手”的竞赛。这些活动顺应时代的发展，使学生们体会到相互交流的快乐，意识到勤俭节约是中华民族的传统美德。

三、突出班级活动教育意义，加强思想品德教育。

以共产主义精神教育少年儿童是班级活动的方向和灵魂，也是班主任工作的总原则。它贯穿于班级的每项工作和每个活动之中。在教育过程中，我鼓励学生通过看电视、看报纸等途径，对贫困老区及灾区的情况加以了解。在班级开展“心手相连，温暖相送”的活动。随着社会的飞速发展，动手能力已成为衡量一个人素质的越来越重要的标准，但在众多“行星围着太阳转”的家庭中，溺爱娇宠已成为普遍现象，衣来伸手、饭来张口的现象已成为不可忽视的现实。面对其现象，我采取用教育说服作用的活动。在这些活动中，学生们受到了关心他人，热爱劳动的教育，为他们的全面发展和健康成长奠定了坚实基础。

四、开展“学规范、见行动”活动，加强班级荣誉。

这是学校对学生进行行为规范养成教育的一个活动。一般的做法是从班中选出做得比较好的同学上光荣榜，让大部分学生没有参与并获得肯定的机会，效果很一般。

我首先请每一个学生都先上光荣榜，将自己最好看的一张5寸照片贴在光荣榜中。然后，由学生、家长、老师或小组队员帮他（她）选出最好的规范条文来（可以是一条，也可以是半条），由该同学自己写在一张纸上并贴在照片下，再为自己本周制定一个奋斗目标，明确本周的努力方向。每周一，由学生家长、老师或小组队员对这个同学评价一次。做得不好的内容去掉，做得好的内容加在照片下的纸条上。这样一来，每一个同学都积极参与，都有荣誉感、紧迫感和上进心了，自我约束力大大提高。因为是和自己比，很容易就能比上周的表现好，所以学生每次都有进步，而且心情轻松愉快，没有心理压力。经过一段较长时间的活动，再从光荣榜上选出行为规范做得最好的10名同学报学校表彰。所有同学的行为规范都有了进步，选出的10名同学又是名副其实的令大家心服的榜样。

通过这些活动的开展，使学生感到了自己在班级中的地位，都为有这样一个集体而感到自豪。随之，学习风气高涨，自主学习的积极性也有了较大的提高。，如何有效的进行班级管理

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