练就一双发现美的慧眼

练就一双发现美的慧眼
　　多年的班主任经验告诉我，学生是一个个活生生的多面体，他们每个人身上都是有亮点的，就看我们能不能发现。俗话说，瘌痢头孩子自家好。此话不错，最了解孩子的莫过于父母。瘌痢头的父母之所以称“自家的孩子好”，除了人的本性外，还因为父母对孩子的长短优劣了然于胸；而旁人却只会观其外表的“瘌痢”，而没能识其内心的秀慧。如果我们能像“瘌痢头”的父母那样，对学生充满爱心，练就一双发现美的慧眼，就会发觉学生个个都是闪闪发光的金豆豆。
　　用最大的尺子量学生的不足
　　学生有这样那样的缺点在所难免，也并不可怕。金无足赤，人无完人。一个人有缺点是正常的，没有缺点是不可能的。关键取决于我们对待缺点的态度与看法。如果我们能用一把最大的尺子去量学生的缺点，就会觉得他们的缺点是那么的微乎其微，不足挂齿。如果教师以博大的胸怀，去宽容他们，悦纳他们；以正确的方法，去引导他们，教育他们，还会收到意想不到的效果。
　　教师心中那把最大的尺子，不仅给了学生改正缺点的机会，也量出了班集体的和谐。
　　用最小的尺子量学生的优点
　　每个学生的身上都有闪光点，他们都有一颗力求上进的心，只是需要我们用心去发现和培育。正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。”他还说：“只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”是的，有爱心的教师，眼里没有“坏”学生。教师的心中应该时刻涌动着对学生的爱。用一把最小的尺子去量学生的优点，那么，哪怕学生的优点再小，再微不足道，也会被成倍放大，成为教师心中的霞光。
　　教师心中那把最小的尺子，换来了班级新面貌，也量出了学生成长的新天地。
　　用灵动的尺子对待学生的生成
　　世上万物在不断地变化着发展着。小学生的变化发展常常出人意料。教师不但要密切关注学生的思想动态和行为轨迹，还应该及时有效地与学生进行沟通，以一把灵动的尺子对待学生的生成，并给予必要的教导，促使他们朝着好的方向转化，把他们引上一条光明的人生之路。
　　1.张榜鼓励。表扬和激励是学生成长的风帆。小学生更在乎别人的夸奖与鼓励。我把班集体和个人取得的成绩，都及时张榜公布，让他们在良好的育人氛围中，接受感染与熏陶，以激励更多的学生上进。
　　2.建立谈心制度。这是一个很灵验的办法。发现学生有新的动态，就主动找到他们，以谈心的方式给予反馈、引导和教育。
　　3.淡化“惩罚”过程。学生的过错可能是在无意识中犯下的，教师切不可上纲上线地进行批评与惩罚。灵活采用一些新方式加以解决，或许效果会更好。
　　4.在“习以为常”中发现“亮点”。学生身上的好些优点，往往生成于司空见惯的事例之中。因此需要教师密切关注，悉心洞察，并及时加以“点石成金”。
　　那把灵动的尺子点燃了学生心中的火花，也量出了教师心中的惊喜。
　　法国著名雕塑家罗丹说过：“世界上不是没有美，只是缺少发现美的眼睛。”这句名言应该成为我们每个班主任的座右铭。罗丹以一个雕塑家特有的情怀，给了世界一种无尽的关爱；我们教师如果也拥有一双发现美的慧眼，一定会让更多的学生散发出桃李的芬芳，放射出灿烂的光芒。，练就一双发现美的慧眼

• › 练就一双发现美的慧眼
• 在百度中搜索相关文章：练就一双发现美的慧眼

tag: 美的   班主任工作，班主任工作范文,班主任工作随笔，教学资料 - 班主任工作