班主任如何对待问题学生

放大问题学生的优点

新接手这个班就听说班上有一个“捣蛋王”。他会在课堂上莫名其妙地发出猪、猫、狗等多种动物的叫声，你说他一句，他比你还凶，你对他好言相劝，他一副无所谓的样子。通过学生的自我介绍，我认识了他，小小的个子，衣着整洁，这与我想象中那种人高马大的形象截然相反。经过几天的相处之后，我也领教了这个鬼精灵的讨厌之处——上课不遵守纪律，东动动，西摸摸，让你的课无法进行下去。
　　我到底该怎样教育这样一位学生呢？真是让我绞尽脑汁。对他进行严厉的批评显然不行。偶然看到这样一个故事：法国著名作家大仲马，年轻时是个穷困潦倒的青年，他期望父亲的朋友帮他找一份谋生的差事，但是他却一无所长。可是在给父亲的朋友留地址时，他却留下了写得很漂亮的名字。父亲的朋友对他说：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊！”大仲马因此受到了鼓励，一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻快起来。数年后，他写出了享誉世界的经典作品。人人都有优点，只要我们挖掘到其中的一点，哪怕是一点点，并不断将其放大，那样就一定能获得成功。
　　看到这个故事，我突然想到了教育他的最好的方法，那就是放大优点。从此我微笑着走进了他的生活。经过一段时间的观察，我发现他喜欢玩篮球，我就推荐他晨练时带班里的同学训练。他的确带得不错，每天都安排得井井有条，非常负责任。以后，每每发现他的一点点闪光点，我就在班里表扬他。在一次语文测试中，他考出了不错的成绩，我就把他作为典型又在班里表扬了一番。我动员班里的同学主动接近他，关心他……他越来越自信了，身边的伙伴也增多了……从此，作业本上有了他漂亮的字迹，黑板报上有了他的文章，班队课中也有了他幽默的话语、爽朗的笑声……看着他的转变，我如释重负。这样一位问题学生终于转变成了班里的佼佼者，于是我长吁了一口气，终于享受到了一丝教育的成功。
　　让我们努力发现学生的优点，努力放大学生的优点，成功的曙光就一定会照耀我们。，班主任如何对待问题学生

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