班主任如何处理学生攀比现象

案例分析
（1）目前，一些青少年在选购各种学习用品和服装鞋帽时，出现了攀比现象，这让不少家长备感压力。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对1730人进行的调查显示，多达96.0%的人直言当前青少年普遍爱攀比，其中52.6%的人觉得这样的人“非常多”。青少年最喜欢攀比什么？调查中，83.3%的人首选“穿着打扮”，接下来是“电子产品”（83.2%）和“零花钱”（53.2%）。还有48.7%的人指出，很多青少年喜欢攀比“父母”。
作为班主任，我们应该怎么做才能杜绝或者减轻攀比现象？

班级盛行攀比之风，是家庭、社会、家长和学生心理多方面原因造成的，作为班主任，首先应深入了解学生的家庭状况，包括家庭经济状况、家长职业、收入、教育观、价值观及对学生攀比所持的态度等，通过观察、聊天、调查了解学生的攀比心理产生的原因。
学生的攀比心理产生的原因大致有以下几种：
1、虚荣心，自我表现欲强，喜欢炫耀，引人注目，因此他们一有时尚的衣服、新潮的玩具就会向同学炫耀；
2、社会奢侈之风的负面影响，学生的自我认识能力不够，容易追求外在的物质满足为骄傲的资本；
3、家庭教育的影响。家庭作为基本的消费单位，直接影响家庭成员的消费行为。大多数独生子女家庭以孩子为中心，物质上满足放纵，对孩子过度溺爱，不愿孩子受一点委屈，只要孩子学习成绩好，其余物质要求尽量满足，
班主任攻略：
1、加强家校联系，和家长切磋如何消除孩子攀比心理，让家长明白孩子的盲目攀比不仅造成家庭经济负担的加重，而且给孩子成长不利，形成家校教育合力；
2、建议家长引导孩子合理消费，家长公开经济收入，与孩子指定消费计划，对孩子的频繁的不合理消费要求应以回绝；
3、建议陪伴了解父母一天工作状况，体验父母血汗钱来之不易；
4、让学生参与家庭经济的管理，可开展“本月我当家活动“的体验活动”，也可在双休日或寒暑假让孩子当家，比如买菜超市购物能力所能及的家务活动，了解家庭收入和支出情况。
5、聆听窗外故事，聘请父辈成功人士，向孩子介绍成长经历，或母校毕业生讲述成才经历，震撼学生的内心，引起学生的反思；
6、在此基础上召开主题班会，分享绘本故事《爱心树》，让孩子们分享自己感悟以及自己“当家”的心得；
7、开展丰富多彩的活动，诸如:讲故事比赛、作文比赛、辩论会、手工展、书法绘画赛，以及每月一星（“故事大王”“书法之星”“美工之星”“发明之星”“数学之星”“英语之星”“智慧之星”）等评比活动，引导学生的争胜心朝向读书学习和创造发明。，班主任如何处理学生攀比现象

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