班主任如何通过家访树立教师美好形象

.通过家访，把你的美好形象带到学生家里
教师在社会上的美好形象是怎样树立起来的？途径有很多条。教师精深的专业功底、高尚的道德品质、较强的亲和力等等，都可以使教师的形象更加美好，更深入人心。
其实，经验告诉我，除此之外，家访也是树立教师美好形象的有效途径。
就拿今年刚毕业的这一届初三学生来说，他们之所以能在强手如林的考场上赢得胜利，取得优异成绩，就与我的成功家访有关。
家访的意义是多方面的，这里，我仅谈谈家访工作对于树立教师美好形象的意义。
首先，家访能密切教师、学生、家长的关系，树立教师“勤”的形象。
教师去家访，家长就会认为教师勤快，认为教师的工作可靠，值得信赖。学生就会感到很受老师的重视，不是被“爱情”遗忘了的人。这是教师“勤”的结果。
在我的班上，曾经有几位学生被很多任课教师视为升学无望，甚至学生本人也产生了破罐子破摔的想法，一天到晚疯玩，考试成绩可想而知。
其中一位学生，自认为升学无望，上课马马虎虎，考试敷衍了事。我发现这种情况之后，在一个月之内，多次到他家与他的父母亲沟通，为家长树立信心，并告诉他们应该怎样与孩子沟通，让孩子找到自己的闪光点，不要一味责骂。在我慢慢的引导下，该学生各方面都有了较大的进步，尤其是在学习上更有信心了。中考时，他顺利考上了重点高中。
我多次去学生家里进行沟通，不仅仅是学生家长，甚至连他们的邻居、亲戚，都看在眼里，对我投来敬佩的目光。有时，他们遇到我，会开玩笑说：“姜老师，你真得让他们家为你买一双新鞋了！”
学生毕了业之后，从家长们偶遇我时的眼光中，从他们的表情上，我都可以感受到我在他们心中的美好印象。农民们是淳朴的，他们的眼神告诉了我：家访让我赢得了他们的尊重。
其次，家访可以增强我们的责任感，树立教师责任心强的形象。教师的肩上担负着巨大的责任，家访能让全社会都明白：我们教师是负责任的。
曾几何时，社会上对教师有了许许多多的议论，其中就有人认为一些教师责任感不强，对学生的成长不负责任。要改变教师在他们心中的形象，家访很有必要，又切实可行。
我想，如果我们仅仅是坐在办公室里，虽然也可以从学生那里了解到一些情况，但那是学生们筛选过的，是不全面的、不鲜活的。有时，学生甚至还会给我们一种假象，从而掩盖了我们根本无法想象的真相。我走出了办公室，走进了学生的家门，这让我掌握到了许许多多根本想不到的情况。而往往正是这些我们想象不到的情况，在阻碍着学生的学习，在妨碍着他们的进步。我了解了，我掌握了，我就觉得必须为他们排忧解难，让他们放下包袱，轻装前进。
我班有一位走读生，经常迟到，也经常受批评。因为多次批评都不见效，我觉得可能还有更深层次的原因，于是决定去他家里看一看。
那天，已经到了吃中饭的时间，还没进他的家门，我就远远听到一阵阵麻将声。一走进他的家门，就看见他妈妈还在麻将桌上呼风唤雨，大声嚷嚷。看到这情景，一切我都明白了。小坐之后，我建议，让该生到学校吃饭。好在他家长虽然麻将瘾很大，心里却很明白孩子学习的重要性，当即就答应了。从此，该生再也没有迟到过。后来，中考时还如愿以偿，上了重点高中。责任感让我的工作深受家长好评。
其实，很多时候，我们如果不是凭空想象，而是走出“象牙塔”，我们就可以发现：学生还有很多问题需要我们想方设法去解决。如果我们看到了学生现实的生活状态、学习状态、成长状态，那么，一种“舍我其谁”的责任感就会油然而生。
再次，家访可以增强教师的爱心，树立教师的“爱心”形象。
教师对学生的爱，对教育事业的爱，是教师智慧的生长点，是教师从事教育工作的内在动力。教师的爱，尤其是对学生的爱，并不是抽象的、空洞的，而是具体的、细致的。它体现在教师工作的各个方面、各个步骤，乃至一举一动之中。家访就是这种爱的生动体现。而且，这种爱还体现在家访工作的细微之处。
比如说，我在家访前，一般都要准备好这么几方面的内容：1.汇报学生在校的实际情况，主要是学习、行为习惯，思想动态，上课表现和完成作业等方面的情况。2.询问学生在家的实际情况，主要是学习、生活习惯，认真做好记录，并及时给予引导。3.了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育和学习环境等情况。4.联络教师与学生、家长的感情。5.协调学生与家长的关系，了解学生的心理特征。6.提出自己的建议，与家长协商共同教育学生的措施、方法和手段，达成共识。这是我在学习并借鉴他人的成功经验之后，再根据自己的实践归纳的内容，是比较切实可行的。这样的了解、这样的接触，会让家长感到老师的家访是有准备的，并非一时的心血来潮。这样就会有成效，就会深受家长欢迎。
多年家访工作的实践告诉我：家访的确是做好教育教学工作必不可少的途径。通过家访，教师的美好形象也就可以在全社会树立起来！
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