如何对待不肯上学的学生

如何对待不肯上学的学生
有这么一个孩子，名叫小孟。小孟是个大眼睛的小男生，个子比一般同龄人要高，开学第二天开始他就在校门口哭着，抱着妈妈不肯进来了，问其原因，说是昨天老师教的拼音不会，不想学了。我和他妈妈一起做他的工作，告诉他学习上遇到困难不要怕，老师很乐意帮助他，不会可以多教几遍，本来学习就是个从不会到会的过程，不要担心，妈妈也会每天放学后多陪着他在家读几遍。好说歹说，终于，跨进了学校的大门。我也松了口气，课上也格外关注他，多些机会让他跟着读，到放学时，一天的内容看他基本也掌握了。可是，第二天，同样的一幕又出现在校门口，这次的原因又是因为早上要上学，觉得没睡醒。又是一般劝说加上鼓励，终于在半小时后进入了教室，我的早读课也因此基本泡汤，只有让一个学得比较好的孩子带着读拼音。尽管如此，我想，他可能是刚开始的确有些不适应，最后克服不适应进教室了还是值得表扬的，因此帮他戴了戴高帽子，当着全班小朋友的面说：“某某小朋友今天比昨天表现好多了，相信他明天能和其他小朋友一样一个人进入教室的，是吗？”只见他羞涩地点了点头。可是，令我没想到的是，第三天，他又在校门口上演哭闹剧，原因还是很简单，就是觉得一年级的内容有点难，他妈妈毫无办法，当这样的情况出现到第四天时，他妈妈忍无可忍，突然一个巴掌就扇了过去，孩子一个趔趄，差点摔倒，可是，让人吃惊的是，他马上又扑过去抱住了妈妈，任妈妈怎么推也不松手。这次，我觉得情况有点不对劲，花大力气把他哄进教室后，我与他妈妈深谈起来，原来小孟父母文化不高，父母都是小学毕业，他们生了三个孩子，前两个都是女孩，小孟是家中最小的男孩，小孟的母亲很是宠爱这个孩子，家里有什么好吃的好玩的，都留给他，小孟到上一年级了还是跟着母亲睡，天天一大早要母亲帮着穿衣裤，连早饭也要喂。小孟的父亲对小志的教养方式则比较极端。宠起来可以为他做牛做马。但凶起来，会狠狠地打，因此对母亲就更是依赖。小孟惧怕上学的背后，也显示家长在孩子成长过程中给予过度保护，接触外界后，面对各方面的竞争和“意外”，孩子一没有心理准备，二不知如何应对，缺少安全感和承受挫折的能力，形成了害怕失败、遭遇挫折一触即破的“蛋壳心理”。 而妈妈在家里对孩子几乎有求必应，过分娇纵，孩子遇到问题时又过分焦虑，或包办解决。结果，这些在“蛋壳”里长大的孩子习惯了以自我为中心，真的以为自己就是“天下第一”。到了学校，他们一旦不像在家里一样事事得到肯定，自尊心就会受伤害，造成焦虑和自卑，有的就出现不肯上学等退缩和偏激行为。更多班主任工作案例
了解到这一情况，我给了家长几点建议。首先，家长应抱乐观的态度跟孩子谈谈学校和新学期，从正面的角度去迎接新的学期，给孩子以信心，说一些鼓励的话语。
第二，家长要克服焦虑心理，如过分的爱，缺乏主见，屈从孩子的无理要求等，注意培养儿童的独立性，鼓励孩子走出家门与伙伴一起玩耍或者请别的同学来玩，让别的孩子讲讲学校的事情，让自己的孩子和其他孩子一样感知学校、了解老师。
第三、激发孩子对小学学习生活的向往。可以给孩子回忆自己刚上小学时的愉快心情，讲有趣的小学生活；也可以找别的哥哥、姐姐给他们讲上小学时有意思的事，激发孩子上学的兴趣。
第四、家长可以通过做家务、游戏等有意识地锻炼孩子的耐挫力，比如孩子做家务时可能会碰到一些困难，因此沮丧或者发脾气，家长不要立刻插手，而是引导孩子思考，自己找办法解决。大人和孩子做游戏时，也可以赢孩子一回，让孩子明白别人通过努力也可以赢，平衡孩子输不起的心态。在家庭生活中，家长则要修正家庭规则，把孩子的学习纳入日常的时间安排，并尽可能多地在学习上欣赏、奖励、鼓励孩子，让他在学习中体会到比玩更大的快乐。对孩子采用哭闹等对亲人控制的行为，父母可以给予理解但不要支持，不要改变规则，遇到孩子反抗时可以温柔地坚持，保持信心，把孩子的行为看成是他个性发展的一种自我磨合。家长在生活上要开始培养孩子的独立能力。
经过这番谈话，小孟家也改变了策略，由爸爸负责接送，我呢，除了课上经常关注他，鼓励他积极加入课堂中的游戏，有进步就及时奖他小红花，课后也经常找他谈谈心，告诉他老师和妈妈一样表扬你是喜欢你的表现，但不表示批评你就是不喜欢你，相反这表示老师在关注着你，关心着你。通过反反复复一个阶段，小孟在校门口磨蹭的时间越来越短，两周后，他在校门口就阻止了爸爸跟进学校、送到教室门口的脚步，自己走了进来。我看到了，非常高兴，他跨出的这一步是破茧而出的一步，我想，小孟以后的学习之路会越来越顺畅，事实证明，我的想法对了，他现在已是二年级的孩子了，每天都能按时上学，遇到困难时不再退缩了，能够正确对待了。
通过这件事，我深刻感到要使外来流动儿童顺利的由幼儿园过渡到小学生活，我们首先就要了解他门，因材施教，进行反复、耐心地教育；同时，我觉得这还需要学校、家庭和社会的密切配合，将教育优势有机整合，充分发挥，这样，我们的教育就会收到成效。，如何对待不肯上学的学生

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