秒的认识教学设计

    生:愿意。
    师:大多数钟面上都有秒针,我们这节课学习了看秒针认识时间和看秒针知道经过几秒,那么除了有秒针的钟表之外,还有其他的计时工具可以帮助我们计算几秒的时间吗?老师这里有一个电子辞典,这个位置有两个小小的数字,它们就表示秒,你们还能搜集到其他的计时工具吗?如果搜集到了,下节课把它带到课堂上来,让大家认识一下。
    (计算秒的工具还有秒表,但不常见,家长的手机上一般有这个设置,学生可以通过询问和自己操作找到,不过带到课堂上的可能性不大。带有“秒”计时的电子表也不太常见,所以需要搜集,下节课展示给了他们充分准备的时间。)
    (三)作业
    1. 课后练习十四第1题,填上合适的时间单位。学生在课上做,集体订正。
    2. 课后练习十四第6题。学生回家自己看钟表统计时间,然后完成。
    (四)总结全课
    (重新回到主题图,春节联欢晚会倒计时图)
    师:同学们,时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的,每倾听一次新年的钟声,我们就长大了一岁,到现在我们已经倾听过九次新年的钟声,对吗?时间在不停流逝,一去永不会重新回来,在过去的时间里,你们学到的知识越来越多了吗?愿我们能够做时间的主人,不浪费每一分每一秒。古人说过:百川东到海,何时复西归?少壮不努力……
    生:老大徒伤悲!
    师:让我们再一次倾听新年的钟声,倾听时间远去的脚步声……
    (放映课件:全体倒计时,新年的钟声敲响)
    钟声回响中下课。
    (最后总结重新回到主题图,情境设置具有完整性。)

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