《几分之几》的免费教学案下载

    指导学生完成教材第95页"做一做"第2题,巡视、指导。谁能说说你是怎样想的?
    指导学生完成练习二十二第4题。巡视、指导。指导汇报。
    指导学生完成练习二十二第5题
    请同学们独立完成,然后和同桌交流想法。巡视、指导
    指名回答,并说说是怎么样想的。
    指导学生完成练习二十二第6题
    请同学们独立完成,然后在小组内交流比较方法。
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bsp; 4、小组讨论,通过上面三组数的比较,你发现了什么?师生共同小结同分母分数比较大小的基本方法。
    (设计意图:看图、涂色,说、读、写分数,并相互交流自己的方法,更进一步理解几分之几这类分数的意义,强化分数的概念和比较大小的方法。)
    (三)、争星活动,巩固练习
    1、争一颗星
    用分数表示图中涂色部分。题目由第95页的做一做1和第97 页的第4题改编。
    2、争二颗星
    (1)、第97 页的第5题
    (2)、题目由第95页的做一做2和第97 页的第6题改编。
    3、争三颗星
    用分数表示图中的阴影部分。
    (设计意图:充分尊重学生对分数的已有认识,把握学生自主探究的起点。先让他们来写写几分之几的分数,想想它的意义,再通过操作创造出自己所要表示的分数,进一步深入理解几分之几分数的意义。合作交流,拓展学生自主探究的空间。)
    (四) 、课堂总结
    今天我们学习了认识几分之几,比如把一个圆平均分成4份,一份是四分之一,三份就是四分之三,所以,把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。我们还了解了同分母分数的比较方法。
    九、板书设计
    几分之几
    平均分:14 、24 、34 、44 、110 、 、710
    3    --    分子
    -   --    分数线
    4     --    分母
    十、作业设计:
    1、请用不同的方法表示一张纸的14
    2、一个蛋糕平均切成8块,爸爸吃3块,妈妈吃2块,小英吃1块,他们各吃了这个蛋糕的几分之几?还剩这块蛋糕的几分之几?
    3、在下面图的(   )里,填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。
    (   )(  )
    (  )   ( )

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