数学教学设计－平行线的特征
数学教学设计－平行线的特征
12-20 17:39:02 浏览次数:774次 栏目：八年级数学教案
（学生尝试用自己的方式书写说理过程）
已知：如图，∠ADE=60°，∠B=60°，∠C=80°。
问∠ AED等于多少度？为什么
∵ ∠ADE=∠B=60° （已知）
∴ DE//BC（
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∴ ∠AED=∠C=80° ( )
(通过填空题，检验学生对平行线的判定与性质的区分)
四、课堂小结：
1、说说平行线的三个性质是什么？
2、平行线的性质与平行线的判定的区别：
3、证平行，用判定；知平行，用性质。
五、课后作业：
教材62页1、2、3题平行线的
，数学教学设计－平行线的特征
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