生动形象——高考作文发展等级的语言训练(2)
生动形象——高考作文发展等级的语言训练(2)
12-20 17:47:04 浏览次数:787次 栏目:语文教学反思
所以,我说,人类因多彩而精彩。
……
是的,太多了。世界上不缺少美,而是缺少发现的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春华秋实,夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺,云来雁往。
只因为我相信,只有万花齐放,才是春满人间,那又何必去追求一枝独秀呢?
因为世界因多彩而精彩!
这篇文章的语言十分精彩。开头落笔不凡,直入主题,从文学到自然,从自然又到人类,思绪穿过无限的时空,似江水滔滔一泻千里,给人一种酣畅淋漓之感。作者将手中大量的资料任意驱遣,句句排比,层层排比,形成了一种较为强大的语言流,借助这种语言流,让人们去品味其中的内蕴,领略作者的文采。
这是一篇以议论为主的文章(删掉了不少议论的内容),通过骈散结合的句式,反复扣击着读者的心弦,使我们的心灵不能不被其中的内容所感染。这可以说是语言的魅力吧。
由此可见,语言的流动感,关键在于句式和表达方式的变化,这方面的训练,可以采用模仿的方法进行。下面仅举一例:
例段:读书是跨越时空的邂逅。在书中,你可以和李白一起攀登天姥山,采摘白云红霞;可以和李
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