品味山东高考新方案 走近山东课改新课堂﹙二﹚

　　面对这种状况，山东各校正在探索新的管理办法，加快配套改革措施，加快建立评价改革体系。虽然不能一步到位，但要努力逐步到位。

　　调研期间我们也了解到大部分试验区老师都坚信：新课程实验已经取得了一定的成绩，但离课改的最终目标还有很长的一段路要走。他们坚信新课程会有一个美好的未来，这个未来不会自然地到来，要靠全社会的关心和支持，靠全体一线师生的不懈努力。目前，尽管困难重重，问题多多，但通过我们的主观努力，我们的目的一定能够达到。

五、几点建议
    2006年秋我省将全面进入高中新课程实施，鉴于山东等试验区的经验，为了稳妥、顺利地实施新课程，我们提出如下建议，供领导老师们参考：

    1．各级教育行政部门要加强对我省进入高中新课程准备工作的领导和计划安排.充分估计实施中可能存在的困难和问题，借鉴外省试验区以及我省初中课改试验区的经验，及早部署，提出切实可行的进入措施，做到未雨绸缪，心中有数。

    2．大力开展高中教学评价改革研究和实验。及早制订适合我省的考试改革方案，尤其是高考的方案，要广泛征求各方意见、充分进行科学论证。

    3．建立福建省高中各学科新课程实施课题组。加强对高中课程实施有关工作的科学研究和对学校实施工作的指导，特别加强农村中学高中新课程实施的研究与指导。以省高中新课程实施课题组成员为核心组建“福建省高中各学科新课程开发讲师团”，义务服务薄弱地区和学校，并承担部分新课程培训工作。

    4．选好适合我省的教材，加强教研活动。认真组织各专业教师，钻研课标和教材，要研究各模块教学的整体安排，课时分配，进行知识点及重难点的分析，编写教案、配套练习、单元和模块试卷等，努力开发有益的教学资源供各地参考借鉴。

    5．组织各地区有经验的一线教师加强模块课程的整体研究和校本课程的开发。加强校本教研制度建设和开发，解决教学中的实际问题。选择校本教研实验点，建设实验基地，重建教研组文化。召开高中新课程实施校本教研经验交流会等。

    6．加强区域性教研活动，交流经验，资源共享，促进发展。

    教研活动的主要内容包括课程标准学习与研讨，备课、说课活动与教案交流，优质课（录像课或观摩课或研究课）交流，教学小组课堂教学经验（实录）交流或观摩，自制教具、微型实验、随堂实验的交流，课件展评活动，科学探究（实验）方案及成果展示等等。活动形式可以备课（教研）组、校际、地市、全省乃至省际间的交流活动，也可以是网上教研中心的学术交流活动。

    7．加强课程实施的科学研究。设立科研课题，加强新课程实施中的专项科学研究，提高教师和学校的知名度。
    （1）课题研究内容。可以是课程标准和教材的研究，也可以对实施过程中有关问题的研究，如国内不同版本教材的比较研究，模块课程有效教学研究，教材中探究活动的研究，实验教学研究，教学质量发展性评价研究，创新教学研究，学生科学素养、创新能力、探究能力等培养的研究。

    （2）课题研究的方法、途径。可以结合教学自主确定课题自行研究，也可申报上级课题的研究。鼓励有条件的教师申请子课题参加由省专业委员会承担的国家级课题的研究。

    8．加强初高中教学衔接的研究。采取有效的措施从教学方式、学习方式、知识结构、学习能力等方面帮助师生解决高一教学衔接问题。

    9．加强课程资源建设。包括条件性课程资源和素材性课程资源，特别要加强模块课程的素材性课程资源建设，以确保各模块课程得以顺利地高质量地开出。

    10．加大现代教育技术在高中新课程实施中应用的力度。在硬件上,各级财政要逐步加大投入力度,在教学上，要进一步强化信息技术与学科教学整合；在资源上，要重视多媒体优质教学资源开发、应用、共享；在教学评价上，要提高评价工作的技术含量，加大信息技术在评价中应用的力度。

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