评论：高考制度有改革与完善的余地

一年一度的高考又开始了，全国800多万考生云集考场，接受检验。依然是各级政府的重视，一切为高考开道；依然是家长亲友在考场外驻足企盼，望子成龙。过去认为是“千军万马过独木桥”，那是因为我们的高等教育资源比较稀缺。如今情况已大有好转，平均几个考生就有一人上得了大学，这反映了我国教育的巨大进步。

　　近年关于高考利弊的争论不绝于耳，甚至也不乏废除高考之极端主张。但在出现更为合理地选拔大学生的机制之前，高考仍然是比较合理而有效的选拔手段，至少是大致坚持了分数面前的人人平等，防止各种人为的因素干扰优秀人才的录取。今天的高考参加者，为高校广泛选拔大学生创造了空前的机会。中国古代的科举制度，本也是为了防止因为门弟限制而堵塞了选拔人才的广阔道路，与今天的公务员考试制度在原则上接近。在当前的社会条件下，一旦取消高考，各种人情关系很可能会把一大批优秀人才排斥在大学教育的门外，无权无钱无势的家庭成员就难有接受良好教育的机会。

　　当然，在肯定高考制度基本功效的同时，我们也应该看到其缺陷，这就需要不断地改革、完善该制度。两三天的集中笔试显然不大容易全面反映一个人的真实水平和素质，因而有必要改革考试科目和方法。有限的考试科目使得许多中学特别是高中，成了几门考试主课的集中练兵场，以致学生的兴趣日益狭窄，只是为了在几门科目上取得高分。这种高考指挥棒严重影响了我们的中学教育水准和效果。过度偏食的科目选择影响了学生多样化的兴趣和综合素质，以致在进入高校以后，不少人失去了按照自己的兴趣而奋斗的目标和动力。因此，近年关于综合考试的改革方案不断提出，也不断尝试。然而，由于中学教育习惯力量的强大阻碍，最近两三年的综合考试范围不是在扩大，而是在缩小，考试科目选择余地的扩大并没有导致综合考试范围扩大的效果，颇令人遗憾。

　　除了综合考试以外，人文社会学科包括外语的考试内容也需要改革，主要是改变以死记硬背为主的考核方式。比如涉及公民教育的政治考试，目前的几大块几乎都是原则的背诵，所考内容越抽象，就越依赖背诵死知识。可否借鉴国外的经验，在考核宪法知识等基本内容以外，还可以加上公民伦理讨论，包括生动的案例分析，甚至还可以设计具体情境进行现场模拟，以考核学生的公民知识。

　　考试方式也可进一步改革，实现多样化。目前除了外语、艺术和体育等少数专业以外，大部分院校的众多专业没有面试。各个招生单位的老师不与考生见面，只由少数招生官员从抽象的分数中决定录取与否，这就难免出现“乱点鸳鸯谱”的情况。教师对于学生的个人兴趣、心理特点、优势、潜力一无所知，以致入学以后经常是双方不能适应，浪费教育资源。为什么不可以在高考中通过综合面试来弥补这些缺憾呢？今天的研究生考试已经扩大了综合面试的淘汰率尽管还不够，那么为什么高考不可以把面试作为必要的一环呢？尽管这会增加一些成本，但从选拔合适的人才来看，这点成本是值得的。更何况，今天的多媒体教学手段已经很发达，完全可以实现远程的综合面试，以大大减少路途来往奔波的成本。

　　目前东亚国家和地区的高考制度最发达，也最被当地人所重视。传统形成的优势不必随意取消，但可以借鉴西方发达国家在大学生选拔上的一些经验，以弥补该制度上的不足。

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比如把学生平时各门综合成绩和校长、老师的推荐信作为录取时的参考当然其真实性需要认真的鉴别。扩大院系一级的招生自主权，也是一个重要的举措。院系第一线的教师最了解自己院系适合培养什么样的学生，通过综合面试和加试特别笔试科目的办法，让院系教师直接参与高考的人才选拔。这已经是教育部门迫切需要考虑的高考改革建议。

　　总之，高考制度在今后很长一段时间内可能无法取代，但需要改革完善，以便让我们的各类人才脱颖而出，真正到自己合适的院系读书深造，以提高整个中华民族的文化素养和科技水平。

 

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