考试，一次快乐的旅行——新课程下小学语文考试改革例谈

课程改革了，试卷的脸在悄悄变。怎样才能更好地发挥考试评价功能，怎样发挥考试这一评价手段对课程改革的促进与引导作用？下面这些例子或评价能给我们一些启发。

一、亲切简短的寄语——旅游小宝典

1.卷首寄语：开头一段话消除了学生应试的疑虑，激发了学生答题的积极性和主动性。它犹如一般暖流，随着它的流淌，快乐旅行开始了。

“亲爱的小朋友，经过一学期的学习，你一定有很多的收获吧？现在是展示学习成果之时，你可以尽情的发挥，祝你成功！”

“亲爱的同学们，你们好！我是“智慧庄园”的三毛博士，欢迎你们来‘庄园’作客。‘入宝山不能空手归’，今天，就等着你们自己去闯宫寻宝了！准备好了吗？快拿出你们的勇气、胆识、智慧、灵感来，随我进宫去吧！”

2.卷中寄语：穿插在卷中的鼓励犹如一个个加油站，每走一段“路”就加加油，学生看了，当然就不甘落后，更有信心去力争上游。

“你真棒！”“相信自己，你能行！”“你真是个善于动脑，勇于思考的好孩子，为你骄傲！”“写作就是创造，同学们，让精彩在你笔下诞生吧！”

3.卷尾寄语：卷末的谆谆叮咛，亲切的小结性提示语引导孩子学会检查和自评，养成良好的学习习惯，并体验到成功的愉悦，也给孩子们的快乐旅行划上了一个圆满的句号。

“祝贺你，你已经完成了所有的题目，请你仔细地检查每一道题，是不是做对了，然后给自己评分，好吗？”“很高兴与你一起分享成功的快乐！如果有时间，再检查一下，好吗？对，马上行动！”

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4.角色寄语：在试卷中引入儿童喜欢的角色，借角色之口提醒学生，激励学生。

“蜡笔小新”高举提示：一定要把字写漂亮哦！

“蓝猫”鼓励：冲刺到底，尽善尽美，棒极了！

“奥特曼”请求：我遇到了许多困难，你们愿意帮助我吗？

二、美味诱人的自助餐——旅游轻松驿站

语文课程的自身特点是重情趣、重感悟、重体验，因此，学生对语文材料的反映往往是多元的。《语文课程标准》在评价上尊重学生的个别差异和个性特点，允许学生自由表达他们的思想观点和价值取向。因此，试题的设计也要求具有相当的开放性，给学生充分展现自我的空间，如：

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