来自台湾一组语文试题的反思

 

台湾省一所中学阶段考试的几道语文试题:

 

1.为了多了解推翻满清、建立民国的详细经过，政学乘时机来到清朝末年。走着走着，看到前面有个人背影很像国父，便出声叫住他。请问政学喊哪个名字，并没有引起国父的回头注意和答腔?

 

(A)喂!中山先生!   (B)嘿一孙文!

(C)逸仙!逸仙!    (D)晦!国父!

 

    答:D，因为((A)是他在日本时用的名字，(})是本名，(c)是字，旧)是他在死了以后，后人才给的。

 

    2.为了自然报告的需要，婉容上《鸟类百科大全》网站搜寻数据。请问她打的四组关键词中，哪一个是查询不到内容的?

 

    (A)鸿鹤 (B)鸿儒 (C)鹤袅  (D)昏鸦

 

    答:(B),虽然大学者有时也鸟鸟的，但那并不代表大学者就是鸟。

 

    3.就你时孔子的认识，你认为他的星座应该是属于:

 

    (A)争强好胜，表现欲强的牧羊座

    (B)优柔寡断，多愁善感的金牛座

    (C)公正无私，博爱仁慈的天砰座

    (D)处处桃花，风流文雅的射手座

 

    答:(C)，因为(A)是子路.B)是微钦二帝，(D)是段誉他爸。

 

    (选自《语文教学通讯》初中刊2004年第11期)

 

    乍一看，我有点怀疑自己的眼睛，这是语文试题吗?仔细观察，考的真的都是相关的语文学科知识。想想我们学生所面对的那些中规中矩的题目，这样的试题可以算得上“另类”了，但是，当孩子们面对这样的题目时，他们一定会是非常欣喜的。我想我们这些做教师的应该认真研究研究，从中获取一些有益的借鉴。

 

    几道题的四个鲜明特点:

 

    1、人文性  这几道题都是根据学生的年龄特点和心理特点而出的，结合学生所学知识，紧密联系学生的生活实际，使学生感觉清新，易于接受。

 

    2、趣味性  这几道题都注重对学生考试兴趣的培养。前两道题安排了具体的语言环境，使学生在情境之中答题;后一题的答案内容更是学生所熟知和喜爱的星座方面的知识。这样的考题无疑会激发学生答题的积极性，提高学生的应试能力。

 

    3、综合性  未来的学科知识越来越趋向于学科间的整合。考试也会随之变化。这几道题就体现了学科之间的综合考查。第一道题使文史知识融为一体，第二道题也有信息技术的相关知识。综合赋予了语文学科更广阔的发展空间，增强了语文教学的生命力。

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