《棉鞋里的阳光》教学反思

《棉鞋里的阳光》教学反思

《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文，文章贴近儿童的生活，是儿童身边真真切切能感受到的事情。文章语言朴实纯真，深受学生喜爱。但文章散发出的浓浓亲情，关心长辈与现在独生子女的行为有一定的差距，学生一下子难以领悟。

所以，读完课题后学生一定会对课题产生疑问，这时让生把自己想问的问出来，从而产生阅读课文的兴趣，接下来就是比较重要的环节了，由于这篇课文的篇幅较长，孩子阅读起来比较困难，所以我们采取是动画范读，利用动画吸引孩子的眼球，而且在动画中加入了老师的配音，以起到范读的作用，因为课文较长，在动画范读的基础上，我们立刻让孩子自由读课文，并且读出要求；读准自音，读通句子，遇到不认识的生字可以借助拼音多读几遍，并给自然段标上序号，给学生时间让他自由的、有目的的去读课文，接着又问：这篇课文有几个自然段，学生回答：八个，老师请八位小朋友起来，读课文，其他小朋友当小评委，待会请你评一评，在这个环节中，8个小朋友又将课文读1遍，而且其他学生则以小评委的角色和8位同学一起融入课文当中，从动画范读到自由朗读课文再到现在的个人朗读，我们利用校长的时间让学生熟悉这篇课文，这是本节的重点之一。

识字教学也是学习的重点。

我采取了以下方法：

1.读中识字
在学生自由读课文时，我要求学生先把生字在文章中圈出来，然后再把文章读通顺，这样，生字在学生找的时候有了一遍印象，在每次读的时候又可以有意识的注意生字。使生字能够经常再读中呈现，效果更好。
2.猜谜语识字
我先自己编了两个谜语给孩子们猜，如“一口咬掉牛角”，“家中人一口”。学生马上猜到是“午”和“合”。之后，我让学生自己给生字编谜语给同学猜，评选出编谜语能手。同学们兴趣一下子来了，有的编“棉：一条白毛巾，挂在木头上”；有的编“照：一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流下四滴血”；有的编“晒：太阳西边照”等等。通过编谜语，学生不仅对字形加深了印象，而且也提高了识字兴趣，从识字中体会到了学习的快乐。，《棉鞋里的阳光》教学反思

• › 《棉鞋里的阳光》教学反思
• 在百度中搜索相关文章：《棉鞋里的阳光》教学反思

tag: 教学反思  阳光   语文教学反思，语文教学反思范文,教学反思案例，教学反思 - 语文教学反思