《汤姆·索亚历险记》教学反思

《汤姆·索亚历险记》教学反思

12-20 17:47:04  浏览次数:388次  栏目:语文教学反思

《汤姆·索亚历险记》教学反思
《汤姆·索亚历险记》篇幅比较长,所以引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断就很有必要了。同时还要注意在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养。课后让学生结合对汤姆的认识写一篇心得体会中看,学生的理解还是比较到位的。
《汤姆索亚历险记》教学反思是新课标人教版六年级语文下册的第 17 课,本课由《汤姆索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”,写了汤姆的五次历险:一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝,结果找到了强盗藏匿的金币。
下面是我对《汤姆索亚历险记》的课后反思。今天讲了《汤姆.索亚历险记》,在教学设计中我设计了几大问题:
一、梗概中写到了汤姆的几次历险,主要写的是哪次历险?
二、浏览精彩片段,与梗概对照,想想精彩片段写的是梗概的哪一部分?三、再读精彩片段,围绕下面的问题交流:1、你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?2、你认为精彩片段中哪些地方最精彩?四、通过阅读精彩片段,你感觉作者的语言有什么特点?其中第三部分的第 1 个问题:你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?学生讨论的最热烈。
《汤姆.索亚历险记》是一篇新课文,之前我还没有接触过,所以对上这节课一点信心都没有,因为讲鲁滨孙漂流记时整个课堂一点气氛都没有,学生只有那么几个举手回答问题的,感觉热情也不是很高,鲁滨孙漂流记这本书学生假期都读过,还这样的效果,那么汤姆索亚历险记学生还没看过呢,而且我设计的教学路子和上节课都一样,效果一定比上节课还要差。我带着这种想法以一种低调的情绪进入了课堂,恰好有几个学生被人找去干活,看来这课是没法再讲下去了,反正也是略读课文,我干脆把我设计的几个大问题写在了黑板上,在简单的介绍了作者后我就让学生分组讨论黑板上的问题。但没有想到的是,学生的讨论空前的热烈,而且提出了许多问题,我的情绪也被调动起来了,就这样师生在讨论和交流中上了非常满意的一节课。,《汤姆·索亚历险记》教学反思

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