《为人民服务》教学反思

《为人民服务》教学反思
《为人民服务》是毛主席的一篇演讲辞，文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，是对学生进行良好革命人生观教育的好教材。但我在备课时，注意到文章的背景距离学生生活实际似乎比较遥远，担心学生们无法很好地理解课文的内容。因此，在上课时特意铺垫了一些时代背景。出乎我的意料，在授课时，学生理解和感悟的很好，我想以后不能低估学生的能力，要相信他们，他们也是一个“小大人”了。
整节课的教学中，我始终不忘学法的指导，从抓关键的论点，抓关键的词句、理解毛主席讲的几个内容，从整个一节课的学法总结到作业的布置，都很明确，那就是真正教会学生阅读议论文、主要是阅读演讲辞的方法，应该说整节课的教学思路清晰，过程流畅，师生互动较好。
因为毛主席的演讲思路清晰，语言通俗，学生可以通过默读，得知大概，再通过互相学习理清思路。字词教学可融入其中，在泛读或领读时完成，不必专门做讲解。
授课时我除了注意引导学生关注背后的语言文字，还关注了学生表达方式能力的提高。语文不是科学常识课，上语文课要搞好：知识，表达方式，语言形式三者之间的关系。
在理解课文和指导朗读方面,我觉得不仅仅是这节课,在平时的课堂上我也总是不敢放,总担心学生会说不好.当一个学生的回答和我自己想要的答案有所偏离的时候,我会很着急,不知道如何正确地引导.或许这也是老师们的通病,我想:只有不断地实践,不断地学习,才能使自己有所进步。
如果说还有不足的话，就是学生的想象力，还有待于培养。爱因斯坦曾经说过，知识是有限的，想象力是无限的。拓展学生的知识面，让学生插上想象的翅膀，使学生终身受益，语文老师责无旁贷。，《为人民服务》教学反思

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