《好学的爸爸》教学反思
《好学的爸爸》教学反思
好学的爸爸之反思 推荐一年级的孩子要认识并运用一些常见的标点符号。我们不能孤立地认识,而不理解其义。因此,作为教师,我们要想方设法帮助学生理解并运用。 一、联系生活,理解引号。 我们在上学期就认识了引号,学生都知道引号用在人物说的话中。而课文中的“充电”也加上了引号,为了让学生理解这是一种特殊含义,我先让学生说说在生活中有没有见过充电?杜思宇说:“爸爸的手机没电了,就要充电。”马俊阳说:“电瓶车里没电了,爸爸就去充电。”还有的学生说:“手电筒里没有电了,我就给手电筒充电。”然后我让学生自己读课文,文中的“充电”是什么意思?学生说充电就是再学习。我告诉孩子再学习,就是说我们所学的知识就像电一样,没有了就要充,知识是永远也学不完的。所以我们常常把再学习说成是充电,这是一种特殊的意思,所以我们给这个词加上引号。 二、想象说话,认识省略号。 文中还有爸爸说的一段话“光会打字是远远不够的。上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”我问孩子们,你们知道电脑还有什么作用,有的学生说聊天,有的学生说杀毒,有的说打游戏,有的说买东西,还有的说发送邮件,学生绞尽脑汁,把自己所知道的都说了出来,然后我又进行了补充,在电脑上还可以做制作课件、制表、计算、开发软件等许多用途,但我们在介绍时不需要全部说出来,就可以用省略号来代替。接着,我们又进行了说话—— 星期天,妈妈带我去市场买菜,我们买了——、——、——…… 妈妈在超市给我买了好多好吃的,有 ——、有 —— 、有 —— …… 水果摊上的水果可真多呀!有 —— 、有—— 、有 —— …… 通过这样的说话训练,学生对省略号的使用更加深刻了,相信他们在以后的学习中,也知道如何运用了,《好学的爸爸》教学反思
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