《我必须去》教学反思

《我必须去》教学反思
教学《我必须去》一课时我引导学生简单的分析人物行为，加深对守信的认识，在充分的朗读基础上，引导学生讨论：“接到爸爸的电话，李丹是怎么想的？如果你遇到这种情况，会怎么做？”对于第一个问题，大部分学生想到的是同学们和爷爷奶奶的反应，这时引导的应该是让学生认识到守信是一个人的美德，守信的人才能得到别人的信任和尊重。对于第二个问题，学生都有自己的见解，因此第一个问题的基础上，加以引导便可以。在讨论中，学生见解不一，活跃了课堂氛围。
在这节课中，我注重了学生的朗读指导，重点导读好人物的对话，通过对话体会人物的心理活动，引导学生把握好语气。例如当李丹下决心去敬老院时，语气是坚定的：“是啊，我必须去！”着重理解“必须”二字的意思，效果较好。但也存在着许多不足：
1、  由于慌张，把学习目标放在了复习词语的前面，不够恰当。
2、 对于李丹矛盾的心理体会不够深入。
3、课堂气氛不够活跃，课堂评价单一。
4、虽然注重了朗读，但指导不够到位。
拓展练习环节学生说的不够全面。，《我必须去》教学反思

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