与众不同的麻雀教学反思
与众不同的麻雀教学反思
一、成功之处:
1、《与众不同的麻雀》是一篇童话故事,图文并茂,课文以对话的形式来说明一个道理,只要坚持正确的与众不同,就能得到意外的收获。
在语文课堂的各个环节渗透口语交际,培养学生在语文课堂中的创新意识和想象力,从而提高学习能力,为此,本节课的教学我设计了情感朗读,发挥想象力并说出自己的感受体验,最终达到以读丰知、以读悟情的目的。
2、培养低年级学生积极地对感兴趣话题,发表自己的意见,这是新课标中低年段口语交际的目标之一,在本课中,如:“如果你是被救的一只麻雀,你想对与众不同的麻雀说点什么呢?”训练了学生口语表达的能力。
3、在教学过程中,创设情境、激发学习兴趣。从情境图入手,通过观察发现问题,揭示出题眼“与众不同”,激发了学习兴趣。
4、情感朗读、感悟体会
这篇童话故事以麻雀间的对话为主线,在把握对话时,我采用理解对话中的关键性词语来体会人物的感情,从情感朗读中丰富自己的情感体验。比如说对对话中的“七嘴八舌”、“谴责”、“妨碍”、“一致”等词语的理解。这也正体现了这一部分的重点:理解词语和读懂一句话的方法。在集体情感朗读的过程中我采用导读的方法,起到一个抛砖引玉的作用,让全体学生得到充分的锻炼。
5、总结升华
让学生对自己感兴趣的话题,发表自己的意见,“假如你是被救的一只麻雀你想对与众不同的麻雀说点什么”在训练学生口语表达能力的基础上,拉近了与主题的距离,为揭示主题做好了准备。最后,揭示寓意,在生活中,坚持正确的与众不同,会得到意外的收获,希望学生能从与众不同的麻雀身上受到启示,做一个有思想有个性的人。
二、不足之处:
1、由于时间所限,学生的想象力没有得到更多拓展。
如“麻雀们七嘴八舌地说”还会说些什么?
2、 学生的分角色朗读,表演没有时间让更多孩子表现,当然也影响了课堂的一些生成。
3、指导仿写,仍有学生的对话双引号不会正确标注,以及一些引语的使用没有充分的时间指导详细。,与众不同的麻雀教学反思
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