《妈妈的账单》教学反思

《妈妈的账单》教学反思
本课是略读课文，设计特别重视学生的自主学习，尤其是对课文内容的把握，以师为导，以生为主，重在提高学生的自学能力。教学设计还在注意引导学生谈体会，在说中既深化课文，又提高表达能力。最后的教学特别强调拓展训练，教是为了学以致用，本文的主旨是为了让学生在学习中得到道德的熏陶，拥有爱心。
今天，我在三三班讲了第五单元第二十课《妈妈的账单》。课文讲的是商人的儿子小彼得写了账单来索取他为妈妈做事的报酬，妈妈也给了他一份账单，却没有任何抱酬。通过学习，让学生认识到母爱的无私，无价。
  在这节课上，我觉得一下几点做的比较好：
1、导入示标比较好。在导课环节，我故意把“账”写成“帐”，让同学们观察发现应该是“账”通过形声字构字规律的分析和联系生活实际，出示实物——“账单”。让学生形象地理解了“账单”的含义，体现了语文学科工具性的特点。接下来出示本节课的学习目标，让同学们知道这节课他们要到哪里去。
2、自主学习比较深入。这个环节，我先给学生们出示了一份学习目标:我在引导学生读课文时，先让学生读相关的有探究意义的问题，这样有利于帮助学生更快地理解课文内容。学生们带着问题去思考，读书，然后小组合作交流，教室里讨论声热火朝天。
3、反馈展示很精彩。我引导学生们回答问题“课文讲了一件什么事”？同学们回答的虽然不够全面，但在其他同学的补充下，很快把这个问题解决了。然后，教师提示“这是什么样的两份账单”,同学们已经找到了两份账单的内容，教师紧抓住“小彼得”和“妈妈”的两份账单，让学生充分地读，个别读，齐读，并让学生发现交流这两份账单的不同之处，通过发现，再引导学生说你读懂了什么？教师用三个“这公平吗”强化语气，增加气势，让学生谈感受，这样让学生理解了课文内容。接下来，我引导同学们通过对“小彼得的表现”，谈感受，使学生知道小彼得知错就改，结合上下文理解“羞愧万分”这个词语。让学生感悟母爱的无私，无价，懂得亲人之间的爱是珍贵而不求回报的.     
 4、总结评价和巩固拓展不够深入。评价方面学生不够自由，客观。巩固拓展中小练笔不太适合,有待改进。
这节课教学我仍有许多不足：1、对“五步六动”模式自由度把握不足。没有更好地把握各环节之间的转换，显得过渡不够自然。2、备学生不够充分。对三三班全体学生了解不足，导致课堂上没有更好的突出学生的主体性。3、课堂多媒体的运用上是个欠缺，虽说是客观原因，但老师应该让课堂更加生动，活跃！
总之，本节课有喜有忧，有得有失。我会继续努力，贯彻新课改的精神，钻研教材，精心备课，积极实践，把课讲得更好，让学生学得更欢！

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