《放牦牛的小卓玛》教学反思

《放牦牛的小卓玛》教学反思

本节课我运用了小学情境探究式歌曲教学模式，通过以“走进西藏”为主线进行各种教学活动，弘扬了民族音乐文化，学生在聆听——感受——探究——创造——表现等过程中学习了歌曲《放牦牛的小卓玛》，生动有趣，效果较好。

第一环节是“神秘的西藏”。首先播放课件1：“西藏风情”， 在《走进西藏》的歌曲音乐烘托下借助青藏高原那美好风光以及风土人情，深深地吸引学生的视野，。又抓住歌名中 “牦牛”和我们这里山村的“牛”形成对比、“小卓玛”是什么意思？（藏语：美丽的小姑娘）这两个关键词语进行提问，激发学生学习兴趣导入了新课。

第二环节是“可爱的西藏”。主要是进行新歌教学，以学生为中心，在教法上以听为主，为了增强学习的目的性，让学生带着问题去自主学习，在实践中提高了学生的能力，例如：通过让学生听赏感知作品时，让学生感受藏族歌曲的艺术风格，使其发现并认识了倚音，又运用课件2：“倚音”有与无的对比法，使学生准确掌握音乐常识：倚音，并切增进了学生对民族歌曲的喜爱。

第三环节是“我是卓玛”。重点是让学生创造表现，通过播放课件3：“藏族舞蹈”让学生欣赏并感受到藏族舞蹈的魅力，为他们创编藏族的舞蹈做了很好的铺垫，使其乐于即兴表现放牦牛的小姑娘，然后教师归纳带学生跳舞把课推向了高潮，表达出藏族小姑娘热爱家乡、热爱生活的情感。

最后环节是“畅想西藏”。小结对学生进行了爱祖国、爱家乡、爱西藏的德育渗透教育，然后进行拓展，让学生带着问题回去。，《放牦牛的小卓玛》教学反思

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