数学教学设计－能被2、5整除的数

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师：好，请数单号的同学站起来。请站起来的同学说一说自己是多少号？（看同学们有没有站错的）。

生：……

师：不错，都站对了，请坐，请数双号的同学站起来。请站起来的同学说一说自己是多少号？  

生：……

师：同学们都站对了，请坐。通过游戏说明同学们思维敏捷、头脑灵活、动作迅速。游戏就作到这里。上课！

生：……

（二）复习旧知  导入新课

师：同学们好！请坐！同学们学过整除吗？谁能说说什么叫整除？

生：……

师：说的真好，你真聪明！请坐！谁还能说？

生：……

师：你说的也不错！（你比他说的还完整，）请坐！我们既然已经学会了什么是整除，我们共同做几道题好不好？

师：请看大屏幕：（注意提示要用口算，不能用笔算）

【屏幕出示】

1、你能很快地判断出下列各数哪些能被2整除吗？为什么？

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48    10    13    25    14    18    120 

生：……

师：你们跟他的答案一样吗？你们是用什么方法判断的？

生：……

师：大家都是用学过的知识判断出了哪些数能被2整除。

（三）巧设悬念  激情引入

师：看见大家这么快地判断出这些数能不能被2整除，老师想跟大家比一比看谁判断的更快更准好吗？

生：……

师：老师说“开始”就开始说“停”就停，请看大屏幕：

【屏幕出示】

2083   12706   549858     49875   14922 

师：开始！停！你们判断出这些数能不能被2整除来了吗？

生：……

师：谁能说一说你是怎样判断出来的？

生：……

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