数学教学设计－能被2、5整除的数

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师：同学们真聪明，知道双数都能被2整除，现在我们来做一个游戏，你们报数，不管是几位数，越大越好，老师不但能很快判断它能不能2整除，还能判断出它能不能被5整除，同时还能判断出它能不能被2和5同时整除，不信你们试试看。谁来报？

（生报数，老师答，学生计算器验证）

师：老师答的对不对？

生：……

师：老师聪明吗？

生：……

师：刚才老师对大家所报的数之所以能很快地做出判断，并不是老师比你们聪明，而是因为老师掌握了能被2、5整除的数的特征，你们想不想知道这个特征呢？

生：……

师：好！下面我们就一起来探讨能被2、5整除的数的特征。（板书课题）

教学能被2整除数的特征

师：请看大屏幕，很快地说出得数：   

【屏幕出示】

2 × 0  ＝    

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2 × 10 ＝      2 × 100 ＝

2 × 1  ＝     2 × 11 ＝      2 × 101 ＝               

2 × 2  ＝     2 × 12 ＝      2 × 102 ＝       

2 × 3  ＝     2 × 13 ＝      2 × 103 ＝　    

2 × 4  ＝     2 × 14 ＝      2 × 104 ＝       

2 × 5  ＝     2 × 15 ＝      2 × 105 ＝    

2 × 6  ＝     2 × 16 ＝      2 × 106 ＝    

2 × 7  ＝     2 × 17 ＝      2 × 107 ＝     

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2 × 8  ＝     2 × 18 ＝      2 × 108 ＝     

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