复旦交大招生模式能否推广――访华东师范大学高等教育研究所所长唐安国

    笔 者：笔试要全面考核高中课程，专才会不会因此被拒之门外？

    唐安国：“包治百病”的药一定是假药。同样，任何的考试程序都是具体的，具体的模式不可能面面俱到，不可能适合所有学生。

    就现在来看，大部分学生不是专才；即便是专才，也不应该缺少最基本的素养。比如文章写得好的学生，同样要懂语法、懂识字，懂得基本的数学知识。现在的高中教育要淡化分科，就是要培养学生全面的、基本的素养。不否认少量学生在高中阶段就已展露出某一方面的特殊专长，对于这些学生可以另辟渠道录取，经过老师强力推荐，特殊委员会的专门审查，这也是自主招生的一部分。但是，千万不要把专才的特殊录取和本次自主招生的试点混在一起。

    笔 者：笔试成绩为什么不带入最终的评定？

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    唐安国：假如笔试成绩是一张入场券，从这个意义上来讲，笔试很重要，是0到1的问题，而不是百分之几的问题，而面试有另外一种评判标准。如果变成笔试和面试各占最终评定的一部分，那么面试的主要功能就不能得到充分发挥。面试、笔试就像两个电阻，这次的形式是将两个电阻串联；假如利用各占百分之几的形式则是并联。两种形式都是可行的，但是，并联往往把很多东西掺和在一起，从而使真正要考察的东西权重明显下降。而串联则更能清晰体现各个环节的作用。面试使“纸笔对抗”变成“面面交流”，老师深入地和同学探讨，在过程中考察学生思维的灵活性、流畅性、层次性、敏捷性，这些在笔试中是达不到的，也是两所高校重点要考察的。

    笔 者：面试如何做到不仅考察学生的现在，也考察每个人的潜质？

    唐安国：从参加面试的学生角度看，有人说自己不善于表达，其实外形表情、语言表达、交流沟通这些看似外表的东西也属于一个人的内涵范畴，也是高中学习的一部分，是适应社会应该必备的，所以也成为两所高校录取考核的一部分。当然不排除一些适合专门做学问的人，但毕竟是少数。面试不是选主持人，面试的试题会有很多，而且都很直截了当，成绩好坏不完全在于表达得如何，更主要在于表达的内容是什么，即便说得结结巴巴，只要说的内容好、有深度，也能得高分。从评分的老师角度看

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