高考语文:七大措施应对试题变化

       我想就高考复习的中期跟后期如何操作提出一点看法。
   　　第一个问题我先讲，以平和的心态对待考纲的变化。 媒体的宣传说是今年的考纲变化较大，我们不应该听这个话，应该说今年的考纲在稳定中小有调整变化并不大，所以我们完全有理由心态平和的去对待。具体的影响到我们操作的有七个方面。
   　　第一个方面，文学常识这个方面，包括作家作品知识等等。主要是中国作家、外国作家和文章题材的知识。包括作家的国别、时代、典型人物，文学流派、风格，还有应该关注的是重要的文学运动和文学社团这是我们需要关注的。怎么去操作更有效呢？我们不妨把第三册、第四册、第五册中三篇附录浏览一下，一篇是谈的现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，把这条线穿明白。然后特别关注一下各个单位的，对于作家、作品的相关的介绍，以及各个文学课文它的开们注也就是注解一，介绍作家作品这部分看一下，不妨自己整理一个材料，不一定非要采用高考的形式，A、B、C、D题的方式我们就是整理一个表，正面记忆免得干扰。
   　　第二个方面，句式部分，原来说不考的，今年要考。两种方式的命题，一种是在翻译中、阅读中要涉及，一种也可以单独命题。前面作家、作品知识也是这样可以单独命题，也可以在阅读当中以填空的方式考察。比如诗词鉴赏，问你这个作家是哪个朝代的或者问文章的题材。如果单独命题，点种情况，一种可能减掉某个题给文学作品、作家作品的考察留个空白。另一种是两题合并比如字音、字形合并成一个题腾出一个地方给作家、作品知识。或者其他词语跟熟语合并成一个题然后插进来一个文学常识这方面的考察。
   　　第二个变化，应该说只对我们有好处，就是文体的要求放宽了，能写记叙文、议论文、说明文和其他常见的文章题材。所以是放宽了，承认了其他常见的文章题材。从我们的理解看，还应该更多的关注各种表达方式的综合应用，不管哪种题材我们都应该全面的使用记叙、议论、抒情等多方面的表达方式要灵活应用这些表达方式，北京的考试特别强调这一条。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。一个，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五一之前全面抓，重点补弱项。五一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。
   　　第一个关系，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五.一以后，五.一之前全面抓，重点补弱项。五.一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。
   　　第二个关系，有些知识是可以迁移，有些知识是不可迁移的。入字形、字音、作家的名号、文章题材知识、名句名篇的默写，这个不能举一反三的。前期全面抓不可放弃，后期五.一以后重点抓可以举一反三的，可以迁移的部分。虽然不可迁移的是必考，但是因为时间很短暂了，不一定在过多的在不可迁移的知识上下工夫，免得浪费精力。
   　　第三个关系，正确处理好板块式练习跟大型综合练习的关系，大型综合练习就是高考模拟题之类的比较全，不能查缺补漏但是跳跃性强。板块式练习按照五大块。第一块，语言知识，语文知识。第二块阅读，阅读分三小块，文言文阅读、说明文阅读和阅读理解。第三大块就是写作，我建议大家多做板块式练习，少做大型的综合模拟题，拿到较好的综合模拟题也不要瞎做。目前正在复习什么练习什么就做相关的一块。
   　　第四个关系，稳定性的试题和新颖巧妙的试题多做，稳定试题指的是年年都这样考的像语言的几个块，阅读的几个基本点，年年都做我们应该关注。
   　　第五个关系就是难易关系，像英语讲的，语文的比例是2：6：2。容易的题志在必得，偏难的题可以适当放弃，尤其是中下水平的考生，因为难题是面对优异的考生的，现在一边做一边以特殊的符号做记录。比如用大五角星划一下，专画自己做错了的题，错题中中等难度的题你有能力改对。中等难度的题当中可迁移的题所以现在你要划就划那些中等难度的可以迁移的，自己还做错了的题，留在老师给时间自己复习的时候随时的翻看一下。
   　　第三个大问题，文言文阅读这一部分，针对同学们课外做了大量练习课程内反而不熟悉，我建议同学自选10篇左右的长文章，熟读陈诵基本能达到理解了。这样时间长了诗词、句式的理解也基本可以了。比如六国论、过秦论、诗说、荆柯刺秦王等等。高考命题是重视课内的，针对同学们的误区课外做了大量命题，课外很生疏这是不对的。
   　　文言文翻译部分，根据各个命题的情况看两种都应该准备，一种情况就是材料选择一传，其中划线的句子能翻译，第二种翻译的材料另外选文与一卷无管。例如北京两年来都是这样考的，这样考有好处，免得在紧张的考试范围中还要翻一卷，做二卷还要翻一卷这样麻烦。另外文言文中议论语句也很重要，所以不妨注意一下比较短、意义完整、记叙和议论性的语句做翻译的训练特别是关注一下议论的语句。
   　　第四个问题说明文的阅读问题，请大家务必情况它不是考知识，而是考语文，信息的筛选、组合、信息的理解等等。选材一般是最近、最新的科研成果或者是科研动态的普及性介绍。考点是语文，是阅读。其中比较让大家关注的是推断能力，就是根据已知推断未知，这是初步创新能力的表现。比如大夫看病、指挥员指挥战争，敌人这样动了他可能下一步要做什么，这就是推断。根据已知推断未知，大家可以相对关注一下，至于是人文科学还是自然科学去年都出现了，不管哪一类文章考点都是考逻辑思维的能力。
   　　第五个问题，散文阅读，请大家关注那些富有文彩又有一定的哲理、事理、说理性的这样个散文。因为它的命题点比较集中。
   　　第六个问题，语言的应用，基本咱们不图压上题，咱们图解决把自己的思维练活了，有活跃的思维就能够应付其他。一会儿我举几个例子。另外这个题它的考点不是正确规范与否，而是是否连贯、流畅、有文采，不是对不对的问题而是活不活的问题。第二，请大家关心鲜活的语言材料，包括电视、广告、身边出现的活动，优秀的语言、拙劣的语言大家都应该多关注。我预测一下新的题型，肯定预测不全，而且也肯定今年还会出现一些新的题型做尝试，我提几个：
   　　第一，缩写方面的，像新闻的导语。给一个新

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闻让你加导语，导语是时间、地点、人物、事件及其意义。此外不妨练习练习发短信，因为短信是运动多种思维方式，把思维练活了出现类似的题我们可以做好。比如祝您健康，我可以发一个短信“判处你的心脏病死刑、立即判决”非常幽默，但是是诚恳的祝愿你身体健康。

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