张扬人文精神，关注语文素养

 

 

 

以上所谈是选文。下面来谈一下上海市语文高考现代文阅读部分的命题视角或者说考查取向。

先来看一下2001年的第15题。

如前文所言，该年度的第三篇选文分甲、乙两个文段，都写“河”。但取材角度迥异，立意各不相同。

15．两个文段你更喜欢哪一段？就你最欣赏的一点说说理由。(4分)

（评分要求：理由充分，文字流畅3—4分；理由单薄，文字较通顺2分；理由勉强，文字欠通顺1分。）

这是一道开放性的题目，没有标准答案。命题人把做题的自主权充分交给了考生自己。考生必须充分调集自己的“鉴赏储备”，说出自己喜欢的理由，不仅要言之成理，而且要言之有据，言之可信，当然，还要文字流畅。这已经不是单纯的语文知识的考试，而是真正的语文素质的较量。

2002年的第9题：

现实生活中经常看见“乐在骑中”“默默无蚊”“食全食美”等广告语，请你从成语运用的角度，对这种语言现象做具体分析。（4分）

教育学生热爱祖国的语言文字，是语文课程的重要目标之一，正确运用祖国的语言文字是热爱祖国语言文字的重要体现，也是每一个公民的重要义务，但是在社会上，类似肆意篡改成语的不规范的语言现象比比皆是。这道题的设计充分体现了命题人对这些语言现象的关注，巧妙的引导考生关注生活中的成语运用的不规范问题，不仅是对考生语文能力的考查，也是对考生进行的传统文化教育，有利于增强考生的语言规范意识。

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2003年：

4．请联系生活举两个具体的例子说明目光还有不同的“温度”（2分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16．本文意蕴丰富。请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右）（5分）

这两道题都既来自文本，又不拘泥于文本。

第4题，让考生联系自己的生活，举两个具体的例子来说明目光的不同“温度”，问题的设计独具匠心。回答这道题，考生必须要结合自己的生活体验，重温往事，方能做出令人满意的回答。

第16题，考生需要展开自己的联想的翅膀，写出对“桥”的感悟。让学生见而有感，感而有悟，正是语文教学追求的境界之一。

这两道题的导向无疑会引导学生在语文学习中，关注生活，注重体验，学会思考，保持敏锐的生活洞察力。而只有和生活结合起来，语文的教与学才能保持永久的不竭的动力和魅力。

2004年

6．在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种(报纸名称)?请从两方面作简要介绍。(4分)

    充分的课外阅读是学生提高语文素养的必要途径。课外阅读的重要性不言而喻，但不可否认，不少学生和家长，甚至包括一些老师，生怕课外阅读影响学习成绩，对学生的课外阅读严加看管，甚至禁止。但是，面对这道题目，平时不看报纸，或很少看报纸的考生，必然一筹莫展，束手无策。胡乱编造在这里行不通，因为报纸是大众媒体，某一报纸的内容、风格、特色等等是很多人所了解的，没有根据的胡言乱语必定会露出马脚。

    值得关注的是，随着《上海市中小学语文课程标准》的颁布实施，这种关注生活，关注能力的开放性语文题目在2005年的高考（包括春季高考）中加大了分量。我们不妨来看一下2001—2005年这类试题所占当年现代文阅读总分值的比例（见下表）：

年份

2001

2002

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