《小白兔和小灰兔》教后反思

《小白兔和小灰兔》教后反思
学了《小白兔和小灰兔》，有几点体会：
一、能够做到把对孩子的指导落到实处。读错了字，一定要请她读对；没注重停顿的地方，就一定教他学会停顿；声音小的就一定鼓励她大声读出来。
二、真心实意地夸奖，真心实意地鼓励。
三、努力做到把朗读和识字作为重点。对一年级的孩子，细碎的啃嚼文章意思是没有必要的。能编排在一年级课本里的文章，大多浅显易懂，孩子们在反复朗读后就已经读懂意思了。所以实在不必要翻来覆去“分析课文”。
四、提问的方法有讲究。需要感悟道理时，我没有常规性地问“小白兔和小灰兔谁做得对”，而是向孩子们请教：“小白兔和小灰兔的做法完全不一样，他们是怎么想的？”这时，孩子们就主动钻进了小白兔和小灰兔的肚子当起了蛔虫——进入情境了。有的说：“有现成的白菜吃，那还不好，越多越好！”有的说：“吃现成的是好，可一车白菜总有一天会吃完的呀。”有的说：“小白兔可真傻，给白菜还不要，要什么菜子，真不嫌麻烦。”有的说；“这下我可不用干活喽，就在家里睡大觉，饿了就吃白菜，真舒服！”有的说：“我要菜子，是因为菜子能种出更多的白菜，白菜打了子，还能种，这样永远都吃不完。”……瞧，孩子们的小脑袋瓜里还真有东西呢，说得头头是道，谁是谁非还需我多解释吗？，《小白兔和小灰兔》教后反思

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