《井冈翠竹》教学反思
《井冈翠竹》教学反思
在教学中我按照教案教学。仍然是从课题入手,让收集了资料的同学介绍有关井冈山的资料。再检查学生自学生字词的情况。在理清课文脉络时,我让学生浏览课文思考:井冈山的翠竹不仅在战争年代做出了贡献,在现代化建设中也做出了许多贡献,请你们找一找,课文哪些自然段是介绍翠竹在革命战争年代做出的贡献,哪些自然段介绍翠竹在现代社会中所作的贡献。一名学生在回答时,将第9自然段归纳为第二个内容,下面立即有同学提出异议。指出应该把第9自然段划分到第二部分合理些。我让他讲解原因。他说:这自然段前句还是讲竹子敌人示威,后面写竹子在等待自己的英雄子弟,是过渡段,与第9自然段联系紧密些。大部分同学赞成他的划分。这样,把课堂上新生成的问题,让学生来解决,学生听得认真,学得明白,远远比我来纠错强得多,虽然花的时间要比我自己解决要长些,我认为值得。在学完这课时,我觉得理清课文脉络这一问题上还有更好的方法:如课后有一道思考题:井冈翠竹为什么使人难忘?我在此时就应该以此作为切入点提问:井冈山500里林海,为什么最使人难忘的是毛竹?学生自然会潜下心来,关注每自然段的内容,多给时间让学生默读、交流,学生对全文的感知会更清晰,自然而然地分清毛竹令人难忘的是它长得苍翠、它们为人们做出的巨大贡献,将第1—4自然段的内容也回答出来,将第12段的学习内容也能概括出来,避免学生紧紧围绕我塞给他的内容,纯粹得去划分段落,限制了学生的思维。
在第二课时的学习中。我围绕“井冈翠竹为什么使人难忘?作者歌颂的只是翠竹吗?”这一问题,深入理解课文。抓住“谁不记得井冈山上的青青翠竹呢?”“谁不记得”指“谁”指哪些人?他们为什么记得翠竹呢?等问题,引导学生走进文本,从字里行间感知他们对翠竹的感情。并让学生联系以前学过的写作手法,体会作者不仅仅是在赞赏翠竹,而是借物喻人,借竹子坚贞不屈、无私奉献、顽强的生命力来歌颂井冈山人的精神。并推荐大家课后找一些类似的文章来读,体会它的妙处,尝试在自己的习作中运用。
,《井冈翠竹》教学反思
- ·上一篇:语文课改教学反思
- ·下一篇:《高尔基和他的儿子》教学反思
《《井冈翠竹》教学反思》相关文章
- › 《井冈翠竹》教学反思
- 在百度中搜索相关文章:《井冈翠竹》教学反思
tag: 教学反思 语文教学反思,语文教学反思范文,教学反思案例,教学反思 - 语文教学反思
相关分类
语文教学反思 推荐
- · 《木兰诗》教学反思
- · 高效课堂教学反思
- · 《7的乘法口诀》教学反思四
- · 《富饶的西沙群岛》教后反思
- · 《窗前的气球》教学反思
- · 《圆明园的毁灭》教学反思
- · 《富饶的西沙群岛》教学反思二
- · 《慈母情深》教学反思
- · 《藏羚羊跪拜》教学反思
- · 《揠苗助长》教学反思
- · 《童年的发现》教学反思
- · 《卡罗尔和她的小猫》教学反思
- · 《海洋—21世纪的希望》教学反思
- · 北京的春节教学反思
- · 《桃花心木》教学反思
- · 《冬阳·童年·骆驼队》教学反思
- · 《夜莺的歌声》教学反思
- · 《蝙蝠和雷达》的教学反思
- · 儿童诗歌两首教学反思
- · 《富饶的西沙群岛》教学反思三