复习课的思考

临近期末复习，班内同学参差不齐，差距较大。于是我在课堂上不再要求统一进度，试题总是先做完的先看，当场批阅讲解。六三班一位平时英语成绩较差的同学将他做的试题给我看时，我发现他这次做的相当好，我当时就很吃惊，我反复看了某些题目，我觉得单凭他自己不可能会做。但是我不动声色，问他这是他自己做的吗，他看着我说是。我就趁机表扬他做得很好，进步很大，很了不起。我故意大声说，让他周围的同学都听见，虽然我也觉得他做的题目很蹊跷。果不其然，课后他让另外一位同学送给我一封信，承认试题撕答案是他当时没来，后来自己偷偷把答案留下了。还说自己错了，请求老师原谅。于是我仍然不动声色，课上只要发现他做得好的地方就表扬他。渐渐地，他的学习走上了正轨。再也不是上课就捣乱，老师一离开就违纪的学困生。虽然他的成绩仍然不是很理想，但最起码他能按一个学生的标准自觉要求自己，并开始要求进步。
其实，有时候换一种方法，换一个心态对待学生，也许更会收到意想不到的效果 
 有一天自习课后，六四班的英语课代表跑来告诉我，李鹏程又买了一本我们英语用的资料，习题都是抄的答案。于是我把这个同学找来，询问这件事。他说是他妈妈给他买的，碰巧了。我说那打电话问问你妈妈吧。他说他妈妈的电话坏了，打不通。他爸爸不回家，电话都是打到他爷爷家，但现在爷爷的电话也不行了。我一听就明白他是害怕了，撒谎了。他不想让家长知道这件事。我起初很生气，就对他说，那你这个周末回家让你父母给我打电话吧，我要把你在学校的表现如实的告诉你父母。他稍一停顿，怯弱的说，那你给我电话号码吧。我一看他那样又觉得心软了。我努力克制了一下自己的情绪，对他推心置腹的说，你想想，要是你妈妈知道了你买书的目的是为了抄答案，她心里该多难受啊！她买书给你时，原是满心欢喜，她的儿子知道学习上进了。那她在家想起来就会高兴地偷着乐，干活也不会觉得累了。可要是真让她知道了真相，她恐怕会对你彻底失望，那她自己也就没有盼头了。事情既然已经发生了，我们看看是不是可以这样解决。老师先暂时不告诉你妈妈，你那就用你妈妈给你买的书好好学，答案本身并没错，就看我们怎么使用它。像你现在基础差，正需要答案来帮助你。题目先自己做，做完后再核对答案，错的就是自己不会的，你可以问老师。他一听可以不用通知家长当然很愿意，满口表示一定好好学。于是在接下来的一段时间里，他的确比以往要用心。
对于像李鹏程这样学习基础很差的学生，激起或保护他的学习积极性才是最重要的。一旦让他彻底无所顾忌了，那他不仅学不好，而且还有可能会彻底变坏。
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